2019年4期
刊物介紹
《文學(xué)教育》是大型學(xué)術(shù)期刊 ，多年來(lái)，刊物受到各界好評(píng)，社會(huì)影響大，發(fā)行量在同類(lèi)期刊中位居前列?！段膶W(xué)教育》每年有多篇文章被中國(guó)人大復(fù)印資料等權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載
文學(xué)教育·中旬版
闡釋
- 《詩(shī)經(jīng)》與《荷馬史詩(shī)》中的神話(huà)色彩比較
- 部編本小學(xué)寓言教材分析：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)啟示
- 論蕭軍《八月的鄉(xiāng)村》的抗戰(zhàn)敘事
- 論《八月的鄉(xiāng)村》身體敘事
- 論《八月的鄉(xiāng)村》中的動(dòng)物書(shū)寫(xiě)
- 論《八月的鄉(xiāng)村》的復(fù)仇意識(shí)
- 論《八月的鄉(xiāng)村》的異族書(shū)寫(xiě)
- 木棉：《致橡樹(shù)》的重點(diǎn)意象
- 人性的重影：《奧賽羅》多元化主題探究
- 伊格爾頓對(duì)費(fèi)希接受理論的重讀
- 莫言文學(xué)作品中的狂歡與怪誕
- 淺析《漢書(shū)·藝文志》中書(shū)籍散佚的原因
- 1950-1980年代臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)歌中的“鄉(xiāng)愁”書(shū)寫(xiě)
- 淺談歌劇中譯的困難與技巧
- 語(yǔ)言·詩(shī)人·文字
- 佛教文化與王維的禪意詩(shī)
- 論早期文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人性體現(xiàn)
- 淺析《使女的故事》中的女權(quán)的淪喪
- 小說(shuō)《藥》中人物設(shè)置的主題深化
策略
- 中小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)銜接策略分析
- 指向提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的分層預(yù)習(xí)指導(dǎo)
- 西昌方言語(yǔ)境下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 依托繪本閱讀進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作的教學(xué)模式
- 政治文獻(xiàn)翻譯案例研究：如何實(shí)現(xiàn)功能對(duì)等
- 語(yǔ)感培養(yǎng)的朗讀教學(xué)策略
- 大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)碎片化現(xiàn)象及其對(duì)策研究
- 淺析中國(guó)傳統(tǒng)文化下的大學(xué)生思政教育實(shí)踐
- 信息技術(shù)下的繪本識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
- 農(nóng)村小班化品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量提升策略
- 論小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)
- 當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)及思想政治教育
- 談培養(yǎng)小學(xué)生的注意力與提升問(wèn)題的策略
- 基于文化素養(yǎng)的童話(huà)教學(xué)
- 六步教學(xué)法在課堂中應(yīng)用初探
- 依托繪本閱讀進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作的實(shí)踐
- 基于語(yǔ)言素養(yǎng)的童話(huà)教學(xué)策略
- 如何將信息技術(shù)內(nèi)化于初中作文教學(xué)
- 獎(jiǎng)懲措施在培智課堂分層教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法
發(fā)現(xiàn)
- 試析《擦皮鞋》中的人物、情節(jié)、環(huán)境與主題
- 由漢字向世界傳播中國(guó)文化
- 多面的“發(fā)展”
- 劍橋大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)科學(xué)職前教師培養(yǎng)課程及啟示
- 非洲出版業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
- 德國(guó)審美現(xiàn)代性傳統(tǒng)中的主體性焦慮問(wèn)題
- 目的論在十九大政府工作報(bào)告翻譯中的應(yīng)用
- 中日高等教育改革的比較研究
- 作文題目的個(gè)性化
- 基于地域文化視野下的侗族傳統(tǒng)村落保護(hù)研究
- 高職院校管理者人格特質(zhì)研究
- 新聞專(zhuān)業(yè)課程思政資源的挖掘與利用
- 淺談四川方言中“V不V得來(lái)”結(jié)構(gòu)
- 漢中地區(qū)傳統(tǒng)民居文化探析
- 戲劇臉譜色彩與人物性格間的關(guān)系在傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用
- 科技發(fā)展下民族工藝的兩重性
- 陶行知“生活力”豐富內(nèi)涵淺釋
- 代幣制對(duì)培智學(xué)生問(wèn)題行為分層矯正的作用與反思
- 感悟口語(yǔ)語(yǔ)言的多元理解
交流
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的外語(yǔ)教學(xué)與創(chuàng)新研究
- 重新回到枝頭的落葉
- 賽博空間背景下高校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)新
- 中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)冠詞習(xí)得語(yǔ)義特征研究
- 中日同形異義詞研究
- 一語(yǔ)及二語(yǔ)詞匯習(xí)得的加工水平差異研究
- 中國(guó)音樂(lè)史教學(xué)實(shí)踐探索
- 淺談世界技能大賽對(duì)廣東省職業(yè)教育的影響
- 深入了解 逐步提升 持之以恒
- 代幣制在分層矯正智障兒童攻擊性行為中的應(yīng)用
- 高校思政教育與校園文化建設(shè)的融合途徑
- 應(yīng)用型高校校企合作協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)
- 基于云計(jì)算的智慧教室教學(xué)模式的探究
- 大學(xué)生自我教育管理服務(wù)的創(chuàng)新模式探究
- 基于分層次教學(xué)下的高中思想政治課
- 《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 構(gòu)建和諧課堂 提高評(píng)價(jià)效能
- 抽象詞匯習(xí)得的影響因素：情緒效價(jià)
- 音樂(lè)教學(xué)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)
- 新觀念下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文群文閱讀的可行性探索
- 文化視域下醫(yī)學(xué)文本漢譯的互文性研究