2020年11期
文藝生活·中旬刊
文學(xué)新論
藝術(shù)廣角
藝術(shù)畫(huà)廊
史海文藝
聲樂(lè)舞蹈
- 多媒體技術(shù)在高校舞蹈實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 綜合高校古箏推廣的策略研究
——湖北民族大學(xué)為例 - 高校聲樂(lè)表演教學(xué)多樣化與改革探討
- 再論流行音樂(lè)進(jìn)課堂
- 交響樂(lè)團(tuán)表演中指揮的重要性分析
- 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)模式研究
- 高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的方法
- 論芭蕾舞者表演作品應(yīng)具備的綜合素質(zhì)
- 聲樂(lè)演唱中的技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)
- 新形勢(shì)下舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)新精神的提升分析
- 高職合唱教學(xué)中的音樂(lè)語(yǔ)言與舞臺(tái)表現(xiàn)
- 中國(guó)紅色革命歌曲的功能及影響探析
- 論讀譜對(duì)器樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性
- 淺談高校民樂(lè)團(tuán)與民族音樂(lè)的傳承
- 管樂(lè)演奏過(guò)程中呼吸方法的應(yīng)用與訓(xùn)練
- 談舞臺(tái)朗誦的聲音技巧及表現(xiàn)形式
- 戲曲風(fēng)格二胡曲的總體特征及演奏技法
- 鋼琴曲《平湖秋月》的藝術(shù)淺析
- 秦州小曲的演唱特色淺談
外國(guó)文藝
影視評(píng)論
民間奇葩
- 豫劇唱詞存在的問(wèn)題與優(yōu)化對(duì)策分析
- 淺談甘南藏族的春節(jié)習(xí)俗
- 雜技舞臺(tái)與現(xiàn)代燈光技術(shù)的運(yùn)用研究
- 中國(guó)當(dāng)代雜技劇的藝術(shù)特征與美學(xué)認(rèn)識(shí)
- 淺談對(duì)雜技美感的認(rèn)知
- 新形勢(shì)下雜技藝術(shù)的創(chuàng)新路徑分析
- 雜技藝術(shù)的創(chuàng)作特點(diǎn)及發(fā)展前景探究
- 藏族民間舞蹈的風(fēng)格特征分析
- 談戲曲旦角的舞臺(tái)藝術(shù)美
- 京劇花臉的舞臺(tái)特征
- 淺議如何有效提高嗩吶吹奏技巧
- 論鄭懷興戲劇的唱詞藝術(shù)
文藝設(shè)計(jì)
- 地域文化視野下的湖湘紅色名人旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)
- 潛意識(shí)行為在日常生活用品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
- 中國(guó)畫(huà)元素在定制服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 城市品牌形象視域下的城市標(biāo)志設(shè)計(jì)探析
- 淺析敦煌壁畫(huà)飛天形象在高定禮服中的應(yīng)用
——以品牌蓋婭傳說(shuō)為例 - 探究VI 設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)文化及品牌塑造的影響
- 淺談品牌與包裝設(shè)計(jì)中的色彩特點(diǎn)與要求
- 書(shū)法元素在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的相宜性研究
- “非遺”吉祥童子與絲織產(chǎn)品的融合創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究
- 淺議字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的作用
建筑設(shè)計(jì)
文化研究
- 精準(zhǔn)扶貧視角下涼山彝區(qū)村貌與傳統(tǒng)文化習(xí)俗的變遷
——以喜德縣李子鄉(xiāng)興村二組為例 - 深圳市文化館行業(yè)年報(bào)編制探索
- 永州音樂(lè)文化資源對(duì)旅游業(yè)的帶動(dòng)研究
- 創(chuàng)建社區(qū)學(xué)習(xí)共同體，助推非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承
——以杭州市余杭區(qū)為例 - 基于公共文化服務(wù)體系下的群眾文藝團(tuán)隊(duì)發(fā)展研究
- 新媒體時(shí)代云南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新保護(hù)措施
- 發(fā)展文藝事業(yè)，助推文化自信
- 基層公共圖書(shū)館助力文化精準(zhǔn)扶貧的思考
- 嶺南醒獅團(tuán)隊(duì)品牌形象建設(shè)的現(xiàn)狀與思考
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代公共文化服務(wù)體系背景下的文化館工作方向分析
- 搶救保護(hù)文物古籍 弘揚(yáng)傳承民族文化
——思南縣民族館古籍保護(hù)調(diào)查
科教園地
- 淺析南丹白褲瑤民族文化融入設(shè)計(jì)類(lèi)課程的方法
——以《三大構(gòu)成》課程為例 - 基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)路徑探析
- 反思與建構(gòu)：翻轉(zhuǎn)課堂理論視域下的《平面造型》教學(xué)模式改革
- 兵團(tuán)題材美術(shù)創(chuàng)作在教學(xué)與實(shí)踐中的運(yùn)用
- 轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方本科院校藝術(shù)類(lèi)實(shí)踐性課程非標(biāo)準(zhǔn)答案考試的現(xiàn)狀調(diào)查
- 高師學(xué)前彈唱線上教學(xué)的困境、破局與反思
- 加強(qiáng)特教專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)，提高高職學(xué)生的審美水平
- 構(gòu)建新型高中美術(shù)教學(xué)模式的探索
- 淺談古箏教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣
- 創(chuàng)新意識(shí)在廣告創(chuàng)作教學(xué)中的培養(yǎng)
- 任務(wù)教學(xué)法理論下應(yīng)用型本科院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革探究
- 信息時(shí)代語(yǔ)境下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)改革分析
- 交際教學(xué)法在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)
——以人教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元Section A 1a-1c 為例 - 高職院校焊接機(jī)器人在實(shí)踐教學(xué)改革中的應(yīng)用初探
- 高校動(dòng)畫(huà)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式研究
- 《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施研究
- 小學(xué)音樂(lè)課堂中情境教學(xué)的應(yīng)用研究
- 淺談校本資源在Photoshop 教學(xué)中的應(yīng)用
- 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)線上教學(xué)模式探究
——以《設(shè)計(jì)方法學(xué)》為例 - 五年制高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀思考與發(fā)展建設(shè)
- 探究情景教學(xué)在初中音樂(lè)課堂中的運(yùn)用
學(xué)術(shù)交流
- 海峽兩岸高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置
——以臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)與哈爾濱師范大學(xué)為例 - 高職應(yīng)用型人才社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)
- 基于課程建設(shè)良好發(fā)展的舞蹈教育
- 基于核心素養(yǎng)的美育課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
——以印象主義音樂(lè)和印象主義美術(shù)為例 - 日本家庭教育對(duì)贛州市家庭教育的借鑒研究
- 國(guó)學(xué)經(jīng)典引入小學(xué)音樂(lè)教育的探索與研究
- 高職環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)思考
- 基于以人為本教育理念分析高中音樂(lè)鑒賞課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑
- 做好音樂(lè)學(xué)院的招生工作探析
- 衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試考務(wù)管理工作探討
- 新時(shí)期美育工作者“藝心”淺議
- 淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特色建設(shè)
——以華北科技學(xué)院為例
文藝創(chuàng)作
創(chuàng)新論壇
- 文創(chuàng)背景下蘇州鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新路徑研究
- 文化視域下電商品牌的創(chuàng)新與傳播研究
——以三只松鼠為例 - 可移動(dòng)文物數(shù)字化工作中“多圖像重建技術(shù)”的應(yīng)用研究
- 微信小程序應(yīng)用于“掌”上群眾文化活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 《民法典》公布后對(duì)攝影創(chuàng)作的影響思考
- 媒體融合時(shí)代如何做大做強(qiáng)主流輿論
- 我國(guó)指導(dǎo)性案例的適用
——評(píng)李敏《民法法源論》 - 公共藝術(shù)介入鄉(xiāng)村民俗活動(dòng)分析
——以廣東順德青田村藝術(shù)龍舟行動(dòng)為例