2016年10期
刊物介紹
本刊為國家級學術理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍；以堅持為基礎教育服務的辦刊宗旨，立足基礎教育實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映最新政策導向、改革實驗動態(tài)，側重教學指導與應用，強調(diào)熱點透視，突出應用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎教育的熱點、重點、難點問題，注重前瞻性與時代性、學術性與科學性、創(chuàng)新性與實用性的有機結合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務。
現(xiàn)代中小學教育
- 青少年學生體質健康狀況解讀
- 家長參與學校教育的主體性缺失問題探究
- 教學交往的缺失與模型建構
- 關心倫理視域下中學師生交往現(xiàn)狀研究
- 高中對分課堂教學改革實證研究
- 課堂教學診斷：親知·聞知·說知
- 移動學習環(huán)境下的翻轉課堂模式設計與構建——以中學“信息技術”課程為例
- 手機助力課堂學習的新思路
- 基于核心素養(yǎng)導向的中學數(shù)學教學思考
- 小學數(shù)學“四課合一”單元教學一體化設計原則
- 合理使用思維導圖提升信息技術復習有效性
- 通用技術“實踐教學”自助指導平臺
- 基于教育常識的中學生物教學觀念
- 初中生物的探究式活動教學
- 非傳統(tǒng)教師道德視角下幼兒園教師的身份認同
- 不同轉崗類型幼兒教師職業(yè)適應狀況比較分析
- 基于需求調(diào)查的幼兒教師“國培”有效性提高策略
- 小學男生的學習狀態(tài)調(diào)查研究
- 城鄉(xiāng)七年級新生數(shù)學考試焦慮誘因的調(diào)查與思考
- 東中西部地區(qū)初中教師績效工資制度實施的區(qū)域比較研究
- 中小學校長的時間管理智慧
- 中小學管理引入EAP的探討
- 共享發(fā)展理念下中小學班集體建設策略
- 全球教育2030行動框架：行動在2016的基礎教育
- 標準驅動：澳大利亞基礎教育改革的新動向
- 以探究為中心的學習與教學——美國C3框架述論
- 權力與市場再優(yōu)化：教科書選用制度的美國實踐及啟示
- 英國學前教育課程評價及啟示
- 美國小學數(shù)學專家教師標準的內(nèi)容與特點
- 美國中小學校車服務體系的特點及其借鑒