2018年23期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
課程探討
教學探究
- 經(jīng)歷探究過程 演繹數(shù)學規(guī)律
——《簡單的周期(探索規(guī)律)》的教學與評析 - 讓自主學習之花綻放
- 習作素材積累的幾點思考
- 微課讓實驗教學“簡”而“茂”
——淺談微課如何優(yōu)化小學科學實驗教學 - 小學中高年級運用“善行日記”提升學生責任意識
- 習慣為“徑”方法作“舟”
——小學生數(shù)學學習習慣現(xiàn)狀的分析和對策 - 淺談小學低年級英語課堂中滲透英語文化素養(yǎng)的重要性
- 網(wǎng)游高黏性啟發(fā)下的小學生課外閱讀激趣
- 生成課堂下由烤鴨引發(fā)的思考
- 小學體育信息化教學探析
- 傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 弘揚民族傳統(tǒng)文化
——東巴文字在美術(shù)課堂及實踐活動中的滲透 - 游戲活動：基于幼小銜接與兒童立場
有效課堂
教學案例
教學設(shè)計
教學策略
- 傾聽
——課堂學習的靈魂 - 中高年級隨文仿寫三策略
- 微評價：小學高年級習作教學的點金棒
- 構(gòu)建生態(tài)課堂 積淀課堂文化
- 切莫讓“自由”成“自流”
- 辯證施教 追求與學生數(shù)學學習的無縫連接
- 言意兼得，法趣相融
——以《莫泊桑拜師》為例談教材的核心價值 - 品德課堂融和繪本故事現(xiàn)奇效
——《為什么玩不下去了》例談 - 讓每個學生在閱讀中成長
- 魚和熊掌可以兼得
——例談兼職教師開展綜合實踐活動有效策略及發(fā)展意義 - 價值賦予：讓數(shù)學習題資源煥發(fā)生命活力
- 合作學習策略在小學語文閱讀教學中的應用
- 依托新技術(shù)，打造“生活適應”趣味課堂
——以一年級生活適應《常見的主食》教學為例 - 淺析小學數(shù)學教學應如何改革
- 例談小學美術(shù)課的有效教學手段