小學教學研究
學科視角
備課參考
- 在課堂“拐角”處,點石成金
——打造語文生活化課堂案例敘述 - 小學語文革命文化題材課文教學的目標設(shè)定及實施策略
——以統(tǒng)編版語文三年級上冊第八單元《手術(shù)臺就是陣地》為例 - 聚焦速度概念的生成與理解
——“路程、時間與速度”一課教學實踐 - 以學生的方式,演繹“減負提質(zhì)”“童心圓”
——以蘇教版數(shù)學三年級上冊“平移和旋轉(zhuǎn)”同題異構(gòu)教學為例 - 立足主題意義,提升閱讀能力
——新課標理念下融合教材與繪本的教學探析 - 借助記錄單支架落實小學科學生命教育
——以教科版科學一年級上冊“植物”單元的教學為例 - 深度學習視域下小學英語單元復習課的教學探究
- 低年級學生思維“進階”策略初探
——以蘇教版數(shù)學二年級下冊“認識方向”一課為例 - 逆向教學設(shè)計:聚焦深度學習的體育教學
——以人教版體育與健康“水平二”急行跳遠的教學為例 - 小學英語課堂教學中滲透文化意識培養(yǎng)的策略研究
——以譯林版英語六年級上冊Unit 3 Holiday Fun 為例
教海擷英
- “活課堂”:讓現(xiàn)代詩教學推動審美創(chuàng)造能力的提升
- 思辨性閱讀教學,品質(zhì)化言語表達
- 改進小學數(shù)學實驗教學 提高學生數(shù)學學習能力
- 貼著兒童行走:小學“做數(shù)學”學習素材的特征與開發(fā)策略
- 指向表現(xiàn)性學習的數(shù)學主題式實踐研究
- 借助畫圖策略,助力數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學高年級英語寫作教學中 “Thinking Map” 的運用策略
- 新課標視域下的小學英語作業(yè)評價與反饋
- 學習任務進階:“ICAP” 框架下繪圖學古詩活動設(shè)計
- 利用 “ChatGPT” 促進聯(lián)想記憶法在英語教學中的應用
- “三向”童謠在音樂教學中促進審美感知與文化理解的探索
- 區(qū)域體育信息化教學資源共建共享的策略研究
- 引 “徑” 據(jù) “點”:“法治專冊”活動性學習路徑的創(chuàng)設(shè)與實踐
- “雙減”作業(yè)樂趣多 特色作業(yè)展才智