2023年28期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
備課參考
- 在課堂“拐角”處，點石成金
——打造語文生活化課堂案例敘述 - 小學語文革命文化題材課文教學的目標設(shè)定及實施策略
——以統(tǒng)編版語文三年級上冊第八單元《手術(shù)臺就是陣地》為例 - 聚焦速度概念的生成與理解
——“路程、時間與速度”一課教學實踐 - 以學生的方式，演繹“減負提質(zhì)”“童心圓”
——以蘇教版數(shù)學三年級上冊“平移和旋轉(zhuǎn)”同題異構(gòu)教學為例 - 立足主題意義，提升閱讀能力
——新課標理念下融合教材與繪本的教學探析 - 借助記錄單支架落實小學科學生命教育
——以教科版科學一年級上冊“植物”單元的教學為例 - 深度學習視域下小學英語單元復習課的教學探究
- 低年級學生思維“進階”策略初探
——以蘇教版數(shù)學二年級下冊“認識方向”一課為例 - 逆向教學設(shè)計：聚焦深度學習的體育教學
——以人教版體育與健康“水平二”急行跳遠的教學為例 - 小學英語課堂教學中滲透文化意識培養(yǎng)的策略研究
——以譯林版英語六年級上冊Unit 3 Holiday Fun 為例
教海擷英
- “活課堂”：讓現(xiàn)代詩教學推動審美創(chuàng)造能力的提升
- 思辨性閱讀教學，品質(zhì)化言語表達
- 改進小學數(shù)學實驗教學 提高學生數(shù)學學習能力
- 貼著兒童行走：小學“做數(shù)學”學習素材的特征與開發(fā)策略
- 指向表現(xiàn)性學習的數(shù)學主題式實踐研究
- 借助畫圖策略，助力數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學高年級英語寫作教學中 “Thinking Map” 的運用策略
- 新課標視域下的小學英語作業(yè)評價與反饋
- 學習任務進階：“ICAP” 框架下繪圖學古詩活動設(shè)計
- 利用 “ChatGPT” 促進聯(lián)想記憶法在英語教學中的應用
- “三向”童謠在音樂教學中促進審美感知與文化理解的探索
- 區(qū)域體育信息化教學資源共建共享的策略研究
- 引 “徑” 據(jù) “點”：“法治專冊”活動性學習路徑的創(chuàng)設(shè)與實踐
- “雙減”作業(yè)樂趣多 特色作業(yè)展才智