2016年5期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
案例剖析
教法探究
- 設(shè)計(jì)凸顯“三有”實(shí)施彰顯“三求”
- 決問(wèn)題中綜合法與分析法的教學(xué)思考
- 巧借各種經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念
- 把握方向梳理方法優(yōu)化方式
- 緘默知識(shí)視閾下數(shù)學(xué)核心知識(shí)的教學(xué)策略初探
- 淺談構(gòu)建快樂(lè)數(shù)學(xué)課堂的策略
- 運(yùn)用“課前一說(shuō)”提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)中比較法的運(yùn)用策略
- 設(shè)置“提問(wèn)卡”，提升課堂教學(xué)效率
- 把握前測(cè)預(yù)學(xué)，為概念教學(xué)做好預(yù)熱
- 讓計(jì)算教學(xué)突顯思維元素
- 巧用“負(fù)”遷移，發(fā)展“正”思維
教研引領(lǐng)
教學(xué)設(shè)計(jì)
能力培養(yǎng)
- 依托課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的“三部曲”
- 淺析如何提升學(xué)生的幾何直觀能力
- 善用練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的有序數(shù)學(xué)思維
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 培養(yǎng)學(xué)生的整體性思維
- 借用圖示，提高學(xué)生幾何直觀能力
- 低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)
- 把握“三性”，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
課改視窗
- 基于“三要素”，發(fā)展學(xué)生準(zhǔn)變量思維
- 布疑、分層、融合，打造數(shù)學(xué)高效課堂
- 激活認(rèn)知“小沖突”制造課堂“大驚喜”
- 立足三方面，烹制數(shù)學(xué)課堂“幸福味”
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生成和預(yù)設(shè)的完美對(duì)接
- 巧設(shè)“過(guò)渡性問(wèn)題”，搭建思維橋梁
- 把握三個(gè)基點(diǎn)，打通概念教學(xué)任督二脈
- 豐富練習(xí)內(nèi)涵，促生多向思維
- 由智慧追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思考
- “千變”數(shù)學(xué)，變從何來(lái)