2020年8期
小學(xué)時代·上旬刊
學(xué)之路
- 拓寬閱讀視野 關(guān)注習(xí)作視角
- 以國學(xué)經(jīng)典誦讀培養(yǎng)學(xué)生表達能力
- 課程視閾下的小學(xué)語文類文閱讀教學(xué)研究
- 體驗式閱讀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的最好方式
- 讀佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》有感
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 以問題為媒，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 享精彩 守規(guī)則 徜徉新世界
- 在提問中發(fā)展學(xué)生思維
- “數(shù)學(xué)——生活”雙向?qū)W習(xí)
- 讓情景劇為小學(xué)英語教學(xué)增添活力
- 解析小學(xué)科學(xué)趣味實驗開展策略
- 實踐出真知，勞動創(chuàng)造美
- 信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)窺探
- 用好自然拼讀法，為低年級英語教學(xué)奠定基礎(chǔ)
- 立足勞技課堂，成就工匠精神
- “創(chuàng)新課程”助力學(xué)生深度參與綜合實踐活動的實踐探究
- 勞動教育成就自我
- 動作與語言齊飛，形象共抽象一色
- 淺談?wù)n外閱讀指導(dǎo)策略
教之道
- 整體化教學(xué)對提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用
- 走出識字教學(xué)的誤區(qū)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育研究
- 大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生語文作業(yè)多樣化設(shè)計與展示策略研究
- 在小學(xué)英語語篇教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的有效策略與實踐
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
- 對信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究
- “生命價值與人生意義”心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計方案
- 順“理”而為，感悟概念本質(zhì)
- 以“親子驛站”為載體改善青春期親子疏離現(xiàn)象的探索
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)滲透心理健康教育的途徑
- 珠心算訓(xùn)練對兒童聽心算過程的影響
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的策略
- 怎樣由淺入深探究“雞兔同籠”
- 以“點”定焦 實踐改進
- 小學(xué)數(shù)學(xué)類比推理思想切點挖掘
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)閱讀材料的使用研究
- 抓住關(guān)鍵問題，促進學(xué)生思考力提升
課內(nèi)外
- 舉三反一，搭建理解的階梯
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語詞匯記憶教學(xué)的有效實施
- 甄選優(yōu)質(zhì)問題 推進課堂高效
- 小學(xué)英語繪本閱讀材料的篩選策略
- 以問題發(fā)展小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力
- 小班化教育教學(xué)中作業(yè)評價研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)方法分析
- 小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的途徑
- 探究小學(xué)英語課堂教學(xué)中文化意識的滲透
- 生本·靈活·內(nèi)化
- 融入快樂理念，構(gòu)建高效體育課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)對話課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 巧用游戲教學(xué)策略，提升小學(xué)英語課堂效率
- 開展體驗式教學(xué)，打造高效小學(xué)美術(shù)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)彈性設(shè)計策略解析
- 提升意志品質(zhì)素養(yǎng)，為學(xué)生成長保駕護航
- 如何有效進行小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)
- 采擷江海文化 扎根小學(xué)課堂
- 讓足球在小學(xué)體育課堂中大放異彩
- 微課，讓小學(xué)音樂課堂多姿多彩
- 賞識，學(xué)生的渴望
- 智障學(xué)生心理問題及行為矯治研究
- 活力操場 快樂飛揚
- 用愛敲開學(xué)生的心靈之門
- 辯證讓班級管理走向敞亮
- 體育與德育并行在小學(xué)教育的道路上
- 從“批量”走向“定制”
- 少年宮教師發(fā)展的困境與對策