2019年12期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的交互式翻譯實踐教學模式
- 多模式教學模式下民辦高校大學英語教材對比及選用
- 多元文化語境下英語教學的困境與突破
- 測試學視域下的大學英語教學模式研究
- 基于“最近發(fā)展區(qū)”理論的大學英語混合式學習研究
- 中澳學術(shù)英語教學合作中信息技術(shù)應(yīng)用比較及兼容方法研究
- 淺析應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑
- 影響高校外語類調(diào)劑生專業(yè)適應(yīng)性的因素分析及對策
- 大學英語教學之語法教學
- A Probe into the New Mode of TCSL from the Perspective of the Fourth Paradigm
- 關(guān)于加強獨立學院英語專業(yè)師范生培養(yǎng)的思考
- 獨立學院《進出口實務(wù)》課程教學改革研究
- 任務(wù)型教學法在工科大學英語課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究
- A Study of Internship Programme Effects on HTM……
- A Critical Review of the Role of?L1 Use in L2 classroom
- 基于智慧教育的大學英語混合式教學模式構(gòu)建
- 基于任務(wù)型教學法的外貿(mào)單證制作實務(wù)課程教學研究
- 獨立學院轉(zhuǎn)型背景下大學英語課程思政模式建構(gòu)
- 校企合作視角下民辦高校商務(wù)英語專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)存在的問題及解決思路
- 大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學影響因素研究
- 基于語塊教學法的非英語專業(yè)學生詞匯習得對策研究
- 智慧學習環(huán)境下大學生英語學習策略調(diào)查研究
- 基于“金課”標準《綜合英語》教學
- 新時期翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在大學英語教學中的應(yīng)用探究
- 主位推進模式在大學英語閱讀教學中應(yīng)用
- 計算機輔助大學英語閱讀教學的實踐研究
- The Effectiveness of Task-Based Language Teaching (TBLT) approach in Chinese English Classes
- 新建師范本科院校英語教學中的共同體構(gòu)建研究
- 中西押韻修辭格融會
- 西藏大學大學英語分層次教學成績評定的探討
- 成果導(dǎo)向教育下高校大學英語課程教學大綱設(shè)計規(guī)
- 中國文化“失語癥”研究
- 在線平臺在大學英語閱讀教學中的運用和實踐
- 構(gòu)建主義視域下高校英語翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用分析
- 高校外籍教師英語教學團隊建設(shè)探究
- 多元智能理論視角下大學英語視聽說教材的分析與研究
- 商業(yè)新聞在英語專業(yè)《國際貿(mào)易理論》課程教學中的應(yīng)用
- On Classroom Interaction in English Teaching
- 多維尺度聚類方法下本科學生英語邏輯連接詞誤用研究
- 高校英語專業(yè)跨文化交際能力研究
- 微課在英語寫作翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
- 基礎(chǔ)英語多元化課堂評價體系改革模式探究
- 大學英語寫作讀者意識的教學組織改革探究
職業(yè)教育研究
- 辨明英語“時態(tài)”識別動詞“是非”
- 技工院校英語教學與專業(yè)技能的針對性研究
- 形成性評價促進大學生英語自主學習策略
- 結(jié)合教材談任務(wù)型教學法在高職英語教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
- 大數(shù)據(jù)時代高職英語教學生態(tài)環(huán)境中教師的角色轉(zhuǎn)型
- 教育IT4.0背景下高職院校英語信息化教學模式研究
- 專門用途英語在大學英語教學中的應(yīng)用策略研究
- Theory And Teaching Method of Second Language Acquisition
- “文化自信”語境下高職英語的文化教學
- 高職英語教學新課改條件下“1+X”人才培養(yǎng)模式的實踐探究
- 旅游類專業(yè)“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展途徑研究
- 有效教學在高職英語智慧課堂中的實施路徑研究
- 中職英語教學信息化教學策略
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的教學材料優(yōu)化設(shè)計
- 淺談福建省學業(yè)水平考試背景下中職英語分層異步教學
- 淺析高校大學英語教學中導(dǎo)入英美文學元素的價值與策略
- 護理英語教學中文化教育的必要性和重要性
- “合作學習”在高職大學英語教學中的應(yīng)用
- 基于ESP理論的藝術(shù)類高職學院英語模塊式教學的應(yīng)用思考
- “教育信息化2.0”背景下《商務(wù)英語》課程ST混合式教學模式構(gòu)建
- 英語課“課程思政”教學改革的路徑探索
基礎(chǔ)教育研究
- 基于精準教學的初中英語課堂教學研究
- 兒歌促進小學生英語口語學習的研究
- Her Power is growing
- 核心素養(yǎng)理念下初中英語作業(yè)的設(shè)計與批改
- 小組合作學習模式下的高中英語讀后續(xù)寫探研
- 解析微課在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 小學英語閱讀教學中情感教育的實踐與思考
- 基于初中英語課堂教學語言科學化運用的研究
- 小學英語寫作序列化實踐如何變得高效率
- 談互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 將教師變成孩子，促進“教”“學”相互增長
- 英語日常反饋性測試形成性評價實踐研究
- 小學英語閱讀教學中發(fā)散性思維的培養(yǎng)
- 閱讀中的虛擬現(xiàn)實情境創(chuàng)設(shè)發(fā)展學生思維深刻性
- 淺析新課標下初中英語課后作業(yè)多元化設(shè)計
- KWL教學理論在小學英語閱讀教學的運用
- 家庭英語閱讀對云南省學生閱讀品格影響的研究
- 基于核心素養(yǎng)提升農(nóng)村中學英語的教學模式
- “支架式”教學理論在初中英語寫作課堂中的運用
- 基于文本解讀的高中英語閱讀教學策略研究
- 在語境中開展高中英語語法教學的探究與實踐
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語多維自主閱讀模式探索
- 高中英語讀后續(xù)寫的教學嘗試分析
- 情感化教學在初中英語教學中的應(yīng)用效果探析
- 導(dǎo)圖引路 項目助力 促進思維養(yǎng)成
- 基于思維導(dǎo)圖的初中寫作教學分析
- 英語歌曲在初中英語教學中的輔助應(yīng)用
- 拆解思維過程，形成推測(infer)意識，提升閱讀質(zhì)量
- 高一學生初高中英語銜接教學策略探究杜串能
- 將英語新聞引入中學英語課堂教學的實例研究
- 基于學生思維能力發(fā)展的小學英語語篇教學實踐與思考
- 高中英語詞匯教學有效性的策略研究
- 新課程背景下中小學英語教師教學理念提升策略研究
- 基于培養(yǎng)學生英語課外閱讀思維能力的教學思考
- 優(yōu)化初中英語閱讀教學培養(yǎng)學生的批判性思維
- 高中英語課堂反應(yīng)性形式教學策略研究
- 小學英語特崗教師實踐性知識：現(xiàn)狀、問題及解決策略
- 培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的初中英語寫作“五步曲”教學初探
語言文化研究
翻譯研究
- 探究翻譯對提升寫作能力的途徑
- 委婉語英漢對比
- On Application of Relevance Theory in Interpretation
- 贛劇日語翻譯技巧中的描述法研究
- 文本類型翻譯理論在信息型文本翻譯中的應(yīng)用
- 跨文化視角下海南國際旅游島英語推介文本研究
- 功能對等理論在阿里巴巴國際站品牌產(chǎn)品關(guān)鍵詞英譯中的應(yīng)用對比研究
- 功能對等理論下英語經(jīng)濟學文獻中長難句翻譯研究
- 論社會符號學視閾下《詩經(jīng)》言內(nèi)意義的再現(xiàn)
- 英漢詞匯意義對比及其翻譯方法探析
- 目的論三原則視域下的高校新聞英譯研究
- 英美文學模糊性翻譯的特點及技巧初探
- 目的論視角下河西走廊地區(qū)旅游外宣翻譯研究
- 淺析成都旅游文本英譯的現(xiàn)狀及策略
- 語用預(yù)設(shè)理論在文學文本翻譯中的應(yīng)用