2020年5期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·教育教學(xué)研究
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版
小學(xué)·快樂作文版
學(xué)苑掇英
- 隨文練寫，匯滴成河
- 開放鏈接，編織深度作文的“經(jīng)緯”
- 多元整合，加強(qiáng)小學(xué)生寫話練習(xí)
- 借“互聯(lián)網(wǎng)+”之風(fēng)，揚(yáng)作文教學(xué)之帆
- 小學(xué)作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實踐
- 小學(xué)作文課堂教學(xué)情境優(yōu)化策略
- 小學(xué)低年級寫話教學(xué)與繪本教學(xué)的巧妙結(jié)合
- 為小學(xué)生作文訓(xùn)練進(jìn)一言
- 生活化練筆為小學(xué)生寫作插上翅膀
- 低年級寫話，不妨從圖畫書入手
- 強(qiáng)自由 側(cè)運(yùn)用 重修改 求個性
- 如何積累小學(xué)生活化作文素材
- 快樂作文，童真表達(dá)
- 擁抱田園，快樂作文
- 融入生本理念，撥動生命之弦
- 生活化，讓作文教學(xué)更“接地氣”
- 隨文仿寫：由讀到寫的有效遷移
- 小學(xué)半命題作文的教學(xué)策略
- 小學(xué)作文教學(xué)中引入層遞式理念的思考
- 讀寫相隨，比翼雙飛
- 增加活動體驗，提升寫作水平
- 提升小學(xué)作文教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)作文教學(xué)中情境體驗的實踐及分析
- 幼兒園語言教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的探討
- 基于幼兒核心素養(yǎng)，提升幼兒語言表達(dá)能力
- 農(nóng)村低年段童話體寫話教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)，聚焦深度思維
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 作文教學(xué)需體現(xiàn)“三貼近”原則
- 小學(xué)作文教學(xué)要點(diǎn)探析
- 小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)之我見
- 課外閱讀 在小學(xué)作文教學(xué)中的價值與運(yùn)用
- 古詩詞教學(xué)“三步賞析法”解析
- 在對話背景下開展農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的策略
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生作文想象力的策略
- 概念圖在小學(xué)高年級寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 指導(dǎo)小學(xué)想象作文的策略
- 創(chuàng)作兒童詩的有效教學(xué)策略
- 小學(xué)想象作文的指導(dǎo)策略
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實踐探討
- 小學(xué)微寫作的策略指導(dǎo)
- 小學(xué)作文如何實施「因材施教」的策略
- 抓好課前自主預(yù)習(xí)，提升閱讀寫作能力
- 加強(qiáng)品讀與表達(dá)，提升聽說讀寫能力
- 改變小學(xué)寫作教學(xué)的有效策略
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)中的人物描寫
- “生活化教學(xué)”在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新初探
- 小學(xué)作文教學(xué)問題的反思及改進(jìn)措施
- 作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新教學(xué)的探索