中學(xué)歷史教學(xué)
教學(xué)研討
- 以學(xué)歷案解決部編歷史教材知識(shí)繁雜的困境
- 也談歷史課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的常態(tài)化實(shí)施
- 從困境到問(wèn)題:尋找有意義的歷史教學(xué)
- 深度教學(xué):四問(wèn)“新中國(guó)初期的外交”
- 時(shí)序長(zhǎng)河奔騰流空間面貌萬(wàn)古新
- 構(gòu)筑“同一境界”,提升學(xué)生理解能力
- 探尋歷史核心素養(yǎng)的涵育路徑
- 中學(xué)生歷史敘述能力初探
- 基于視域融合的歷史解釋
- 基于素養(yǎng)立意的歷史課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型實(shí)踐
- 基于歷史情境教學(xué),培育學(xué)生家國(guó)情懷
- 家國(guó)情懷:從“我”的視角談民族復(fù)興
- 走近歷史人物,涵養(yǎng)家國(guó)情懷
- 從手段到思維:數(shù)據(jù)史料運(yùn)用再探
- 差異、銜接、整合、預(yù)習(xí)
- 唐玄宗對(duì)藩鎮(zhèn)放心嗎?
- 守望建橋精神凝聚家國(guó)情懷