2015年5期
刊物介紹
中小學(xué)電教圍繞各級(jí)各類學(xué)校（含幼兒園）現(xiàn)代教育技術(shù)（包括常規(guī)電教）、信息技術(shù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育等教育技術(shù)領(lǐng)域的理論、熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題的研討。進(jìn)一步探索運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（包含常規(guī)電教），促進(jìn)課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)模式；研究應(yīng)用信息技術(shù)與課程整合的方法和模式。
中小學(xué)電教
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀及啟示
- 中學(xué)教師自我效能對(duì)電子白板使用意向的影響路徑研究*
——基于西電附中初中部教師的實(shí)證研究 - 基于教育游戲自主開(kāi)發(fā)的中國(guó)高中學(xué)生行為變化研究*
- 基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)*
- 初探微信公眾平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用*
- 初中信息技術(shù)分層教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及優(yōu)化策略*
- 善撒雨露育紅花
——淺談信息技術(shù)課堂中的“特殊”群體教育 - 利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行開(kāi)放式德育
- “微課熱”下的冷思考
——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探索 - 微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 多媒體課件在小學(xué)課堂教學(xué)中的作用
- 嚴(yán)禁初中學(xué)校買賣生源
- 全國(guó)高校加強(qiáng)文化素質(zhì)教育工作20周年研討會(huì)召開(kāi)
- 北京理工大學(xué)向中西部增投招生計(jì)劃
- 基于新課標(biāo)的微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探究
- 微信輔助大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)
- “四新”培訓(xùn)助力教師“人人通”
——吉林省“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) - 利用交互式電子白板巧妙解決課堂預(yù)設(shè)與生成的矛盾
- 運(yùn)用PPT+電子白板提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效
——PPT導(dǎo)入白板技術(shù)案例淺談 - 多元設(shè)計(jì)打造信息技術(shù)魅力課堂
- 挖掘課程內(nèi)涵提升課堂品質(zhì)
——高中信息技術(shù)課堂實(shí)踐 - 高中信息技術(shù)有效教學(xué)之我見(jiàn)
- 基于電子書(shū)包互評(píng)互改的作文教學(xué)*
——以六年級(jí)習(xí)作課為例 - 微課在初中科學(xué)課中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
——以《物體的內(nèi)能》教學(xué)為例 - 知識(shí)建構(gòu)中觀點(diǎn)的概括與升華*
——六年級(jí)STS課程《電的奧秘》的教學(xué) - 用趣味視頻進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)的思考
- 小學(xué)信息技術(shù)“微課程教學(xué)法”的實(shí)踐與探索
- 信息技術(shù)PCK指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以《表格數(shù)據(jù)的圖形化》為例 - 談PBL教學(xué)模式的組成與問(wèn)題設(shè)計(jì)原則
——以高中信息技術(shù)《表格數(shù)據(jù)的處理》為例 - 運(yùn)用開(kāi)源硬件開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)機(jī)器人教育的嘗試
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)
- 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中歷史雙課堂教學(xué)模式初探
- 《“我形我塑”
——繪制圖形和卡通畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) - 充分發(fā)掘課程資源打造高效智慧課堂
- 基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的高校公共課移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)*
——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課APP移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端為例 - 在互動(dòng)中前行
——初探在未來(lái)教室環(huán)境下的交互應(yīng)用