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2018年9期

刊物介紹

教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育，報道國家有關中學教師培訓的政策、精神，研究職后教育的理論和管理經驗。

中小學教師培訓訂閱

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理論視界

• 以立德樹人為目標 構建學科育人體系
  ——從學科核心素養(yǎng)促進學科教育轉型談起
• 教學活動中教師道德敏感性及其生成路徑探析

教師發(fā)展論壇

• 教育質量提升視角下的教師發(fā)展學理探析
• “國培計劃”中的遞進式課程構建及其運行機制探索
  ——以鄉(xiāng)村教師培訓團隊置換脫產研修項目初中地理學科為例
• 骨干教師“習明納”培訓模式新解新用

教育管理

• 校長培訓視野下的學校文化診斷
• 農村校長反思能力現(xiàn)狀與提升路徑研究
  ——基于農村校長助力工程中參培校長的分析

課改聚焦

• 基于完整知識觀的素養(yǎng)教學
• 高中學校實施綜合素質評價的內在邏輯
• 研學旅行中體驗式學習評價標準開發(fā)與應用

教學新思維

• 生成性教學的實踐困境與應對方略
  ——以小學數(shù)學教學為例
• 材料分析：培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀理解力
• 探究性閱讀教學“主問題”預設意義與策略
  ——以人教版小學語文教學為例
• 基于問題史培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的素養(yǎng)
• 區(qū)域認知素養(yǎng)的解讀與培育策略
• 核心素養(yǎng)下物理實驗教學的創(chuàng)新設計
• 傳統(tǒng)文化素材與核心素養(yǎng)關系及應用策略研究
  ——以小學信息技術教材為例

比較與借鑒

• 美國田納西州教師評價體系的變革走向
  ——從NCLB到ESSA