2024年2期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
課 改
- 在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
- 心隨情動(dòng) 境由心設(shè) 化境有方 寓教于樂
——初中語文情境教學(xué)策略 - 初中語文大單元教學(xué)的實(shí)踐分析
- 讓項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在語文常態(tài)課中安家落戶
——以統(tǒng)編教材八下“民俗風(fēng)情”為例 - 以大數(shù)據(jù)助力初中語文精準(zhǔn)教學(xué)
——以《一棵小桃樹》為例 - “教學(xué)評(píng)一體化”導(dǎo)向下的智慧課堂建構(gòu)
——以《紫藤蘿瀑布》為例 - 初中語文課程中家國情懷教育的案例分析與優(yōu)化
教 學(xué)
- “雙線融合”式整本書閱讀教學(xué)模式探究
——以《紅樓夢(mèng)》為例 - 批注式閱讀在初中語文教學(xué)中的價(jià)值及應(yīng)用
- 語言美 情趣美 意境美 知識(shí)美
——在詩詞鑒賞教學(xué)中體會(huì)《虞美人》的“四美” - 以點(diǎn)帶面 見微知著
——九年級(jí)下冊(cè)第六單元指向文化解讀的文本細(xì)讀策略 - 自讀課教學(xué)模式在語文教學(xué)中的實(shí)踐
- 以《李憑箜篌引》為例談高中語文詩歌解讀
- 在初中語文閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 基于群文閱讀的高中語文文言文教學(xué)路徑分析
- 高中語文外國詩歌教學(xué)路徑探究
——以《迷娘（之一）》《樹和天空》為例 - 文言文文本細(xì)讀教學(xué)法的應(yīng)用
——以《蘭亭集序》為例 - 古詩詞教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 實(shí)施大單元教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中語文寫作實(shí)踐
- 初中語文寫作教學(xué)序列化訓(xùn)練改進(jìn)策略
- 農(nóng)村初中作文個(gè)性化評(píng)改談片
- 初中語文微寫作教學(xué)探索
- 高中語文記敘文寫作教學(xué)指導(dǎo)
- 以上位思想助推議論文寫作品質(zhì)提升
- 初中記敘文寫作教學(xué)資源的開發(fā)和使用
——以流行文化作品為例 - 談人物通訊的寫作之道
——以《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》為例 - 縮寫與擴(kuò)寫在初中寫作教學(xué)中的運(yùn)用