大學生可以自由出墻報

從本期起，我們辟了這個欄目，供讀者自由地發(fā)表意見，探討各種問題。歡迎讀者踴躍投稿?！幷?/p>

自從學校里提出反對限止干涉過多，要發(fā)揚民主，發(fā)揮同學的積極性，培養(yǎng)同學獨立思考能力后，我們學生的思想是活躍多了。根據(jù)這個精神，我們學文科和社會科學的七、八個愛好寫作的同學想搞一個墻報。墻報的主要內容是刊登我們平日的學習心得和見解，探討學術上的一些問題，發(fā)表我們對學校和社會上各種問題的意見。但是，我們的想法遭到很多人的反對。對他們的意見，我們并不以為然。

他們不同意的理由之一：學校里辦有?？?，團組織、學生會、系級專業(yè)也有墻報和黑板報，同學們有稿件有意見盡可以在那里發(fā)表，沒有必要自己再出一些墻報。我們認為：同學有稿件有意見固然可以通過那些刊物發(fā)表出來；可是，這些刊物的篇幅有限，而且要求不同，無法發(fā)表很多同學的來稿和意見。當然，我們搞墻報的主要目的還并不在于能否發(fā)表稿子，而在于通過辦墻報，組織一部分同學交流學習心得和見解，研究探討學術上的一些問題，發(fā)表對學校和社會問題的見解，來逐漸形成自由思想的習慣，培養(yǎng)獨立思考的能力；其次，通過墻報，對學校和同學中存在的一些問題發(fā)表意見，吸引同學們關心學校和同學本身的工作，展開批評自我批評，這樣，對幫助同學克服缺點，推動學校改進工作，也會起積極的作用。而要獲得這些好處，光靠學校已有的少數(shù)墻報是不夠的。

他們不同意的理由之二是：怕同學們自由出墻報后，發(fā)表各種不同意見和相互批評的文章，會引起同學們思想上的不一致，造成同學與學校行政和黨團組織的對立，因而學校行政和黨團組織就難于領導了。我們認為，同學中既然有了不同的看法，這說明他們思想上已經并不一致。對這些不一致的意見，是不讓其發(fā)表出來好呢？還是讓其發(fā)表出來好？應該說是讓其發(fā)表的好。因為只有讓各種不同意見的發(fā)表，引起大家來爭論和討論，才能引導大家求得真理。學校行政和黨團組織的領導作用也就表現(xiàn)在這里，它應該允許而且要鼓勵同學們發(fā)表自己的各種不同意見，放手讓同學們展開爭論。在爭論中，學校行政和黨團組織應該加強領導，對正確的意見加以發(fā)揚，對錯誤的意見加以分析批判，引導同學們逐步探索真理。我們應該相信同學們都都能服真理的。而堵塞各種不同意見的發(fā)表，實際上是抹殺客觀存在的矛盾，它是不能引導同學求得真理的。當然，讓同學們自由出墻報，發(fā)表各種不同意見，是難免不出偏差的，因此，學校行政和黨團組織還應加強對墻報的具體領導。為此，學校行政和黨團題織可以制訂同學自由出墻報的條例，以防止不負責任的亂出墻報，防止不符事實、不著對象的亂登批評文章。另外，學校行政和黨團組織還可以通過?？?、團、學生會辦的墻報和黑板報來指導同學們辦的各墻報。因此，我們認為讓同學們自由出墻報后會引起學?；靵y的過慮是多余的。

總之，我們認為在目前黨和政府大力貫徹“百家爭鳴”，提倡獨立思考的精神下，讓同學們自由出墻報，是學校中體現(xiàn)“百家爭鳴”，培養(yǎng)學生獨立思考的較好方式之一。

上海張虹然