吳友智

長期以來，老師找學生談話，習慣于將學生請到辦公室，讓學生肅立在面前，教師則坐在椅子上，然后開始進行談話，形式多少讓人聯想到法庭的審判：法官坐在庭上，而犯罪嫌疑人站在前面。

為什么要這樣？筆者了解了一下，學生在這種狀態(tài)下跟老師談話，常常會感到一絲膽怯，這可能就是問題的答案，老師需要讓學生感到膽怯或者感到威嚴，需要時時提醒學生：我是你的老師，潛臺詞是你必須聽我的。

真的必須這樣嗎？筆者認為未必。約翰·洛克在《教育漫話》中寫道：教師不可把自己當成驚嚇鳥兒的稻草人，使學生見了自己的面就害怕。馬斯洛在人的需要理論中，也把自尊和受人尊敬作為人生存的一種基本需要。

設身處地的想象一下，當一個學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地推開教師辦公室的門，來到教師面前時，他就已經感到了一絲害怕，尤其是那些所謂的后進生，而站著跟老師談話，更會讓他加重這種感受。他可能會很重視跟老師的這次談話，因為害怕：他也可能根本沒有思考你跟他談的事，也是因為害怕。更重要的是，他本性中的自尊和受人尊敬的需求無法得到滿足，他在一種被動的位置上聽你的談話，他表面上會聽從你，而實際上，內心的自尊會跳出來，對老師的談話表示不以為然，產生明顯的抵觸心理。

面對面地坐著談話，談話雙方都會較為放松，大家容易把精力集中在談話的內容上。學生，尤其是備受冷落的后進生們會感到老師的平易和藹，會把你當朋友，朋友的話還是應該聽的吧。放下一點架子，你會換來一顆心。

據報載，從現在起，北京東城區(qū)的老師們的日常行為規(guī)范中多了一條：和學生談話時要先請他們坐下。這是令人高興的舉動，是尊重學生的表現，是教育的進步，也是社會文明的進步。我也希望這不只是一個形式上的改變，更重要的是，要從思想上親近你的學生，尊重你的學生。

老師，如果你辦公室的桌子前還沒有一把椅子，那就去找一把吧。