鈕偉國(guó)

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，提供了一種全新的教育手段，使真正意義上的沒(méi)有“圍墻”的學(xué)校成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，有“圍墻”的學(xué)校并不會(huì)就此消亡，傳統(tǒng)學(xué)校的集體教育的形式依然是需要的，而且是無(wú)可替代的。但教育手段的革命，必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校的課堂教學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響，不管你是否愿意，這種影響已經(jīng)產(chǎn)生，而且將不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。

下面列舉若干已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)課堂教學(xué)（包括課前課后）的影響。

一、對(duì)教師備課與學(xué)生預(yù)習(xí)的影響

教師在備課時(shí)，上網(wǎng)瀏覽一番，為授課作更充分的資料準(zhǔn)備，早非新鮮事。學(xué)生上網(wǎng)搜索資料做預(yù)習(xí)的情況雖然還比較少，但是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生上網(wǎng)查資料做預(yù)習(xí)，也已經(jīng)有了不少范例。可以預(yù)測(cè)，上網(wǎng)搜索資料會(huì)逐步成為教師備課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)節(jié)，教師的備課將是不充分的，因?yàn)閷W(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)將越來(lái)越普遍。

二、對(duì)課堂即時(shí)教學(xué)活動(dòng)的影響

網(wǎng)絡(luò)教室（能上網(wǎng)的電腦教室和講臺(tái)上有電腦可供上網(wǎng)的教室）正在以很快的速度增加，課堂上即時(shí)利用網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，正像前幾年利用多媒體課件輔助教學(xué)一樣，會(huì)越來(lái)越普遍。這種對(duì)網(wǎng)上資源的即時(shí)利用，將使課堂教學(xué)真正地“活”起來(lái)，有形的教室將被突破，教學(xué)對(duì)話(huà)將不再局限于師生之間（師生可即時(shí)上網(wǎng)與更多人會(huì)話(huà)、討論、爭(zhēng)辯），教學(xué)的內(nèi)容將更豐富、更具可選擇性。如能利用得當(dāng)，這種教學(xué)形式將更易激活學(xué)生的興趣而效率更高。這也可以看作是傳統(tǒng)的課堂集體教學(xué)形式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的融合。

三、對(duì)教學(xué)反饋活動(dòng)的影響

網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑為教學(xué)信息反饋增加了一個(gè)通道。前幾年，就有學(xué)生將作業(yè)從網(wǎng)上傳給教師批改的案例。這個(gè)反饋通道的好處是增加了師生個(gè)別對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。當(dāng)師生感覺(jué)有個(gè)別交談的需要，而在課堂教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)或不宜公開(kāi)對(duì)話(huà)時(shí)，這個(gè)通道將是非常受歡迎的。對(duì)這個(gè)反饋通道的利用也將越來(lái)越普遍。

四、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

上網(wǎng)備課、預(yù)習(xí)以及課堂教學(xué)中即時(shí)上網(wǎng)，都會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容。除此，更主要的影響是，教材的編寫(xiě)已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)世界結(jié)緣，網(wǎng)絡(luò)資料已體現(xiàn)于教材之中。如新編中學(xué)語(yǔ)文課本，已在若干課文后面列出了可供瀏覽的網(wǎng)址。

五、對(duì)課堂教學(xué)用時(shí)的影響

這是一種可預(yù)測(cè)的影響。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，但此長(zhǎng)彼消是必然的。學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，將可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和課堂兩個(gè)渠道完成。換言之，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間將會(huì)減少，而學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)增加，兩部分時(shí)間也會(huì)形成一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的比例。

六、對(duì)教學(xué)用語(yǔ)的影響

網(wǎng)絡(luò)世界比現(xiàn)實(shí)世界更需要世界通用語(yǔ)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，是以熟練掌握通用語(yǔ)為基礎(chǔ)的。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)課堂教學(xué)影響的增大，師生都會(huì)更迫切地感覺(jué)到掌握通用語(yǔ)的需要。可以預(yù)測(cè)，將來(lái)課堂教學(xué)中母語(yǔ)和英語(yǔ)（事實(shí)上的世界通用語(yǔ)）會(huì)被同時(shí)運(yùn)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，將突破母語(yǔ)的局限。

七、對(duì)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的影響

現(xiàn)在的電腦網(wǎng)絡(luò)教室，主要還是用來(lái)上電腦課，用來(lái)學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)的，而不是用來(lái)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的。講臺(tái)上有電腦可供上網(wǎng)的教室，又只局限于供教師上網(wǎng)，學(xué)生只能看，而沒(méi)有機(jī)會(huì)自己操作。因此，將來(lái)的教室，應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生座位都有設(shè)備可以上網(wǎng)，只要教學(xué)活動(dòng)需要，師生立即就可以置身網(wǎng)中。

八、對(duì)教學(xué)投入的影響

這種影響是不言而喻的。課堂教學(xué)中越多使用高技術(shù)設(shè)備，教學(xué)投入就越大，教學(xué)成本就越高。這對(duì)課堂教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源會(huì)起到一定的制約作用。當(dāng)然，對(duì)投入的增加也不必操之過(guò)急，還是以力所能及為好。因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)的利用還有其他制約因素，肯定會(huì)有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。

以上所列舉的種種影響是已經(jīng)出現(xiàn)或可以預(yù)見(jiàn)的?？梢韵嘈牛S著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，由“校校通”，而走向“室室（教室）通”、“桌桌（課桌）通”以及“戶(hù)戶(hù)通”，隨著網(wǎng)絡(luò)軟件的進(jìn)一步改進(jìn)、網(wǎng)速的進(jìn)一步提高、網(wǎng)上資源的進(jìn)一步豐富，必定還會(huì)有新的革命性的影響產(chǎn)生。目前，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響的認(rèn)識(shí)還是非常膚淺的，但是這種影響會(huì)越來(lái)越大的發(fā)展趨勢(shì)則是可以確定的。順應(yīng)這一趨勢(shì)，積極改革課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合，是教育工作者面臨的新任務(wù)。為此，教師應(yīng)積極地做好準(zhǔn)備：

其一，教師已不能滿(mǎn)足于會(huì)用電腦（雖然有一部分教師還需要電腦掃盲），而要盡快地熟悉網(wǎng)絡(luò)，做到會(huì)熟練地使用網(wǎng)絡(luò)。這將成為教師職業(yè)的基本功之一。除了在校上網(wǎng)之外，在家上網(wǎng)也會(huì)成為教師職業(yè)的需要。

其二，從熟悉網(wǎng)絡(luò)到能夠利用網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)課堂教學(xué)，也需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)。許多教師已經(jīng)會(huì)上網(wǎng)搜索資料，但是并沒(méi)有嘗試過(guò)在課堂教學(xué)中即時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助教學(xué)。這可能有兩方面的原因，或者是由于學(xué)校還沒(méi)有可供使用的設(shè)施設(shè)備，或者是因?yàn)榻處熥陨磉€沒(méi)有這樣的意識(shí)。積極地進(jìn)行這方面的嘗試是必要的，可以先利用電腦網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為將來(lái)普遍地利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)做好熱身準(zhǔn)備。

其三，對(duì)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將越來(lái)越成為迫切的需要。各科教師都應(yīng)有這樣的超前意識(shí)，要積極地進(jìn)修英語(yǔ)，不只是為了評(píng)職稱(chēng)通過(guò)考試，而是真正能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的水平。學(xué)校在這方面也要為教師創(chuàng)造條件。未來(lái)的教師（不只是英語(yǔ)教師）都會(huì)被要求具備一定程度的英語(yǔ)水平。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)課堂教學(xué)的影響是多方面的，教師需要做好的準(zhǔn)備也是多方面的。但不管怎樣，最基本的一條應(yīng)該是盡快讓所有的教師“觸網(wǎng)”。在網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)是一個(gè)客觀存在時(shí)，教師再也不能置身網(wǎng)外了。