本刊訊近日，由人民教育編輯部主辦、江蘇省吳江市教育局承辦的創(chuàng)建特色學(xué)校論壇”在吳江市舉行。來自17個省、市、自治區(qū)的特色學(xué)校校長、教育科研人員和教育行政干部400多人相聚一堂，就新形勢下如何推進素質(zhì)教育、重新認識特色學(xué)校、為學(xué)生提供富有特色的教育、辦人民滿意的教育等問題進行了探討。教育部基礎(chǔ)教育司副司長李天順、人民教育編輯部總編輯傅國亮、蘇州市教育局副局長顧月華、吳江市副市長張克明在開幕式上講話。中國教育學(xué)會會長顧明遠、教育部師范教育司副司長袁振國、上海市東方世紀學(xué)?？傂ｉL馮恩洪、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授丁家永為論壇作學(xué)術(shù)報告。吳江市教育局等7個地區(qū)介紹了推進特色學(xué)校建設(shè)的實踐經(jīng)驗。蘇州市副市長朱永新出席閉幕式并講話。

創(chuàng)建特色學(xué)校的目的是論壇關(guān)注的焦點，領(lǐng)導(dǎo)和專家就此問題闡述了自己的觀點。李天順同志在講話中指出，創(chuàng)建特色學(xué)校是一個非常有意義的命題，創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，就是一個以黨的教育方針為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育貫穿始終、為受教育者提供優(yōu)質(zhì)教育資源、辦人民滿意的教育的過程。要達到這一目的，創(chuàng)建特色學(xué)校工作應(yīng)該強調(diào)三個統(tǒng)一：學(xué)校辦出特色與全面貫徹黨的教育方針的統(tǒng)一，特色育人與全面推進素質(zhì)教育的統(tǒng)一，個性化與規(guī)范化的統(tǒng)一。傅國亮同志在論壇開幕式致辭時提出：特色學(xué)校不具有惟一性，但卻具有統(tǒng)一性，統(tǒng)一于基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。辦特色學(xué)校的目的，不是為了特色而特色，仍然是為了推進素質(zhì)教育，為了更好地育人，這就是目的的統(tǒng)一性。對中小學(xué)生來說，影響一生的、終生起作用的是精神世界，即信仰、價值觀和情感，而不是某一種知識和技能。因此，新時期研究和創(chuàng)辦特色學(xué)校絕不要只講多樣性和不同，而忽略了統(tǒng)一性和共同的育人目的與任務(wù)。實際上，只有不忘統(tǒng)一性，思考統(tǒng)一性，依據(jù)統(tǒng)一性，才能把多樣化的特色學(xué)校辦成中小學(xué)生心智成長的精神家園。

在談到學(xué)校如何辦出自己的特色時，顧明遠同志認為，特色是指不同于一般，不是平平常常，而是有所創(chuàng)新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳。特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的思路，有自己的理念，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)。學(xué)校只有辦出特色，才能發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。袁振國同志強調(diào)，創(chuàng)建特色學(xué)校要以人為本。特色學(xué)校的本質(zhì)是對教育功能、作用的理解，標志是領(lǐng)導(dǎo)清晰、教師理解、社會認可，關(guān)鍵是從問題入手，研究特點、克服弊端、反映需要，根據(jù)特點形成特色，特色的可持續(xù)發(fā)展在于不斷注入新的文化。朱永新同志認為，特色就是卓越，是學(xué)校最重要、最有生命力、最有活力的品質(zhì)，張揚個性是特色學(xué)校的重要內(nèi)涵。特色應(yīng)水到渠成，不能急功近利，特別要注意將特色內(nèi)化為學(xué)校文化，這需要學(xué)校幾代人的努力。丁家永同志就如何打造強勢教育品牌與構(gòu)建教育特色進行了表述。他從什么是教育品牌、品牌的功能和意義講起，重點闡述了強勢品牌成長的過程、教育品牌成長的心理機制、教育品牌的傳播方式等內(nèi)容。

作為著名的特色學(xué)校校長，馮恩洪同志介紹了他在辦學(xué)中的實踐探索。他認為，基礎(chǔ)教育應(yīng)當不斷借鑒多元智能理論等國外先進教育思想。為了讓每個學(xué)生的強勢智能都得到充分的發(fā)展，需要不同的課程結(jié)構(gòu)，一張統(tǒng)一的課程表扼殺了學(xué)生強勢智能的發(fā)展。教育品牌是重要的，但是適合每個學(xué)生的教育品牌更重要。目前他主持的學(xué)校正在推行套餐式課程、導(dǎo)師制管理、走班式教學(xué)和俱樂部式發(fā)展。

論壇交流了各地創(chuàng)建特色學(xué)校的豐富經(jīng)驗。江蘇省吳江市教育局局長王劍榮介紹了吳江市區(qū)域性推進創(chuàng)建特色學(xué)校的經(jīng)驗，他們以教育科研為先導(dǎo)，在科學(xué)規(guī)劃中區(qū)域性推進創(chuàng)建特色學(xué)校工作，全市所有中小學(xué)參與其中，在數(shù)量上形成了一定規(guī)模，動態(tài)性地形成了一個個特色板塊。主要做法是：構(gòu)建機制，加大教育行政部門推動的力度：精心策劃，以校為本運用各種教育資源;重視科研，用課題研究孵化特色學(xué)校;板塊聯(lián)動，催生特色學(xué)校的鮮明個性;特色銜接，促進“一鎮(zhèn)一品”格局的形成。上海市浦東新區(qū)、遼寧省大連市西崗區(qū)、山東省昌邑市、江蘇省鹽城市、山東省泰安市和浙江省東陽市也在論壇上介紹了各自創(chuàng)建特色學(xué)校的經(jīng)驗。

論壇期間，代表們分四條路線考察了吳江市八所特色學(xué)校，并觀摩了以“水鄉(xiāng)之春”為主題的吳江市中小學(xué)文藝匯報演出。本次論壇成為全國特色學(xué)校的一次難得相聚，必將對全國創(chuàng)建特色學(xué)校工作產(chǎn)生深遠的積極的影響。