一、引言
　　
　　最新頒布的《上海市中小學(xué)英語課程標準》強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使學(xué)生在語言的學(xué)習過程中形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)主動的思維方式，大膽實踐，提高跨文化意識。增強自主學(xué)習的能力?；诖?，我們的英語教學(xué)需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中重視語法和詞匯知識講授，而忽視培養(yǎng)學(xué)生實際語言運用能力的傾向，需要改變教師主宰課堂，而學(xué)生被動、消極接受的現(xiàn)象，把課堂教學(xué)的中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來，使學(xué)生成為教學(xué)活動中積極、主動的參與者，使學(xué)生的發(fā)展成為英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。
　　
　　二、背景
　　
　　“Smoking i8 Harmful to our Health'’這篇課文是上海市二期課改初中二年級英語教材中的一課。其主題圍繞著吸煙對我們健康的危害展開，這是許多人日常生活中常會遇到的問題，若教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的實際出發(fā)，則能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。同時，現(xiàn)在的初中生總體上具有較強的認知能力與辨別能力，并具備了一定的實踐和自學(xué)能力。而作為個體，他們現(xiàn)有的知識水平、心理情感特點、學(xué)習興趣和問題的理解、分析能力又各不相同。因此，在教學(xué)中可以給他們創(chuàng)造的空間，讓他們依據(jù)自己的能力，借助信息工具，獨立地解