一、說教材
　　
　　教材分析及處理：七年級(jí)《歷史與社會(huì)》下冊(cè)第七單元“社會(huì)生活的規(guī)則”的第一課“沒有規(guī)矩不成方圓”中的第二、三目[生活離不開規(guī)則]和[源于生活用于生活]。
　　本節(jié)內(nèi)容立足于學(xué)生的日常生活，重視學(xué)生的行為體驗(yàn)，在嘗試制訂規(guī)則的過程中，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性；列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則與制度，體察它們各自的作用。我對(duì)教材進(jìn)行了一定的編排和處理：把第一課的第二、三目的部分內(nèi)容合并起來。主要安排兩個(gè)方面的內(nèi)容：一、安排一次學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。二、出示一個(gè)有關(guān)制度修改和所起作用的案例《制度的力量》。
　　
　　教材的地位和作用：通過處理后的教材，在本單元中處于承前啟后的地位。使學(xué)生通過自己的親身實(shí)踐、內(nèi)心感受來體驗(yàn)規(guī)則對(duì)于我們的意義和作用，從而為下面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)，為學(xué)生樹立起規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做守法的有責(zé)任心的公民起鋪墊作用。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　
　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)：了解社會(huì)生活中的一些規(guī)則，知道規(guī)則的意義、作用。
　　
　　2．過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)過程、思考過程中學(xué)會(huì)積極參與、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)思考、樂于探究、敢于發(fā)表自己的見解。
　　
　　3．情感與價(jià)值目標(biāo)：通過本課，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，樹立規(guī)則意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心的公民。
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　因?yàn)閷?duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)木幣藕吞幚恚员菊n內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來體察規(guī)則的意義和作用。限于學(xué)生的理解能力和對(duì)社會(huì)還缺乏進(jìn)一步的了解，所以教學(xué)難點(diǎn)是通過所出示的案例使學(xué)生知道規(guī)則是為了解決社會(huì)生活中的矛盾而不斷修改、完善的，也通過規(guī)則修改、完善前后所起作用的對(duì)比來進(jìn)一步體察規(guī)則的意義、作用。
　　
　　二、說教法
　　
　　以活動(dòng)教學(xué)法、案例法為主，講授法為輔。通過組織學(xué)生活動(dòng)使學(xué)生親身體察規(guī)則的作用。本課的重點(diǎn)是學(xué)生體察規(guī)則或制度的作用，而教材中所列舉的規(guī)則以及法規(guī)對(duì)學(xué)生來說有一定程度的熟悉，且有的平常強(qiáng)調(diào)得比較多，有點(diǎn)麻木、不感興趣了，所以通過組織學(xué)生活動(dòng)使學(xué)生在活動(dòng)中親身感受到規(guī)則對(duì)于保障我們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x和作用，再通過出示案例《制度的力量》來體會(huì)規(guī)則是為了解決社會(huì)生活中的矛盾而不斷修改、完善的，也通過規(guī)則修改、完善前后所起作用的對(duì)比來進(jìn)一步體察規(guī)則的意義、作用。本節(jié)課的大部分時(shí)間以學(xué)生活動(dòng)、小組合作、思考、探究為主，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師的主導(dǎo)性作用主要體現(xiàn)在組織學(xué)生活動(dòng)、維持活動(dòng)秩序，出示案例，組織學(xué)生小組合作、探究，點(diǎn)撥案例中的問題。
　　
　　三、說學(xué)法
　　
　　初一學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，充滿了對(duì)新知識(shí)的渴望。如果教師一上課就照本宣科，講解教材中的一些他(她)們熟悉甚至由于強(qiáng)調(diào)過多而有點(diǎn)反感的規(guī)則以及它們的作用。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)課堂冷場(chǎng)、心不在焉的情況，本節(jié)課的教學(xué)效果就要大打折扣。新課程倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。所以我對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)奶幚?，通過一個(gè)學(xué)生的親身實(shí)踐活動(dòng)，通過一個(gè)案例，讓學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，通過案例中問題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生小組合作與交流，共同探究。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
　　
　　四、說教學(xué)過程