林光彬

為了全面推動(dòng)本科教育教學(xué)工作上水平、上層次，2007年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)根據(jù)學(xué)校本科教育教學(xué)的實(shí)際情況和新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，決定把提高教育質(zhì)量放在更加突出的位置，實(shí)施綜合教學(xué)改革工程。

一、精品課程建設(shè)工程是“質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)性工程

我校綜合教學(xué)改革工程的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革和發(fā)展工作，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，把“以學(xué)生成才為本的理念、創(chuàng)新的理念、國際化的理念”貫徹到辦學(xué)當(dāng)中，把創(chuàng)新教育思想貫穿到教學(xué)活動(dòng)的全過程，讓教育教學(xué)的各項(xiàng)工作服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才這個(gè)核心工作，為把學(xué)校辦成“有特色、多科性、國際化的研究型大學(xué)”奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。綜合教學(xué)改革工程的目標(biāo)是著眼于人的全面發(fā)展需要，通過加大教學(xué)投入、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，更加注重綜合能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體目標(biāo)包括：一是利用國內(nèi)外各種優(yōu)質(zhì)教育資源，通過優(yōu)化配置，提高本科辦學(xué)的質(zhì)量和效益，讓廣大學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；二是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極探索寬口徑、厚基礎(chǔ)、多樣化的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，以能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、交流能力和適應(yīng)能力“高水平、國際化”的本科人才，增強(qiáng)綜合競爭力；三是建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平一流的教學(xué)隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

精品課程建設(shè)是具有基礎(chǔ)性、全局性、引導(dǎo)性的項(xiàng)目，具有影響面大、受益面廣、輻射能力強(qiáng)、示范帶動(dòng)作用明顯的功能，是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程，也是提升我國高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力的基礎(chǔ)性工程?！百|(zhì)量工程”的最終目標(biāo)——培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，都必須以通過接受高質(zhì)量的課程學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)。精品課程建設(shè)工程是“質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)性工程，是必需夯實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我校在綜合教改工程中把精品課程建設(shè)作為提高本科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程和最佳的切入點(diǎn)放在了更加突出的位置。

二、構(gòu)建精品課程體系是提高本科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程

教育部從2003年開展精品課程建設(shè)工作以來，已經(jīng)建成了1，000多門精品課程?，F(xiàn)在，教育部決定繼續(xù)推進(jìn)國家精品課程建設(shè)，力爭在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面有較大改善，全面帶動(dòng)我國高校的課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量。從實(shí)踐來看，精品課程建設(shè)體現(xiàn)了教育教學(xué)改革的方向，推動(dòng)了教授、尤其是知名教授給本科生上基礎(chǔ)課，貫徹和落實(shí)了溫家寶總理“教授上講臺(tái)”的指示。如我校的國家級(jí)精品課程“貨幣銀行學(xué)”，就是由國家級(jí)教學(xué)名師李健教授帶領(lǐng)的一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主持的。從“貨幣銀行學(xué)”的課程建設(shè)實(shí)踐來看，筆者認(rèn)為，在精品課程建設(shè)中，內(nèi)容體系上要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系；在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，要通過引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法的改革，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用；在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)上，要突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)有利于形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的全國教學(xué)隊(duì)伍，有利于老中青教師隊(duì)伍之間的傳幫帶。精品課程要求根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師，鼓勵(lì)博士研究生參加精品課程建設(shè)；要求有培養(yǎng)中青年教師的科學(xué)計(jì)劃，并取得實(shí)際效果；要求青年教師要先跟著名教授、名教師學(xué)習(xí)講課、做輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我國20世紀(jì)五六十年代構(gòu)建的大學(xué)教學(xué)基層組織體系——教研室組織體系，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，隨著高等教育的擴(kuò)招和教學(xué)用人權(quán)、經(jīng)費(fèi)安排、培養(yǎng)培訓(xùn)等權(quán)力由教研室向?qū)W院、學(xué)校一級(jí)集中，逐漸失去了原來承擔(dān)的基層教學(xué)組織體系的功能，而精品課程建設(shè)工程有利于構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)期高等教育發(fā)展需要、切合時(shí)代特征的大學(xué)教學(xué)基層組織，可以成為解決大學(xué)教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性問題和基層組織問題的一種積極探索。

從教學(xué)的實(shí)際效果看，精品課程建設(shè)確確實(shí)實(shí)推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法改革，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

精品課程的特征是：講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維；教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合，把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果及時(shí)引入教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要求具有時(shí)代契合性，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效；重視研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用，能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展；重視新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和教學(xué)方法的改革，能靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考。再以我校國家級(jí)精品課程“貨幣銀行學(xué)”為例，該課程不僅教學(xué)內(nèi)容和課程簡介全部上網(wǎng)，而且教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)提要、教案點(diǎn)播、學(xué)習(xí)參考、作業(yè)練習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)釋疑等也全部上網(wǎng)，還為學(xué)生列出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的國內(nèi)外相關(guān)資源，并要求精品課程每年要有15%的內(nèi)容更新。目前，該課程累計(jì)文字材料已經(jīng)達(dá)到千萬字，可以說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一門簡單的課程內(nèi)容。

三、精品課程建設(shè)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道

精品課程建設(shè)以基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主，最終的目標(biāo)是形成覆蓋各門類、專業(yè)的校、省、國家三級(jí)精品課程體系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。我校先后制定了《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)本科生課程建設(shè)的實(shí)施意見》、《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)精品課程立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)費(fèi)資助辦法》，加強(qiáng)精品課程建設(shè)。學(xué)校計(jì)劃用5年的時(shí)間建設(shè)100門校級(jí)精品課程，目前已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)71門。我校在精品課程建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)把課程建設(shè)與教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，提出以課程建設(shè)為中心，加強(qiáng)教學(xué)名師工程建設(shè)，建立有利于教學(xué)名師涌現(xiàn)的機(jī)制和體制，有重點(diǎn)地支持部分突出的重點(diǎn)課程教學(xué)帶頭人，通過加強(qiáng)教學(xué)系、教研室教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)和完善教學(xué)助理制度，形成有凝聚力和競爭力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。在建設(shè)規(guī)劃上，要求在課程建設(shè)全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作，以精品課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體教學(xué)水平。在課程申報(bào)上，要求精品課程的主講教師在近3年的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中取得優(yōu)良以上等級(jí)。在教學(xué)內(nèi)容建設(shè)上，要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的有效結(jié)合，通過教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、前沿性或時(shí)代性，體現(xiàn)以有效知識(shí)為主體，構(gòu)建支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)，反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并特別強(qiáng)調(diào)以加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性為重點(diǎn)，調(diào)整學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)方法和手段改革上，要求能根據(jù)課程類型恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段，通過加大案例教學(xué)、專題討論式教學(xué)、研討式教學(xué)的比例，通過增加文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)論文寫作、課程論文寫作、專題報(bào)告寫作等訓(xùn)練和增設(shè)綜合訓(xùn)練課，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及學(xué)生書面和口頭交流技能的提高貫穿于課程學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)中。要求相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄、教學(xué)錄像等上網(wǎng)，并在校內(nèi)免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。在教材建設(shè)上，要求能根據(jù)課程需要建立與多種媒體有機(jī)結(jié)合、立體化的優(yōu)秀教材。在實(shí)踐教學(xué)建設(shè)上，要求大力改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容，建立良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的緊密結(jié)合。在管理體制改革上，要求各學(xué)院建立相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。為了保障優(yōu)質(zhì)教育資源共享，我校加快網(wǎng)絡(luò)教育共享平臺(tái)和數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，將全校開設(shè)的本科課程的大綱和簡介上網(wǎng)；將國家級(jí)、北京市、校級(jí)精品課程上網(wǎng)，以增強(qiáng)師生的教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長。目前，我校已有8門北京市精品課程和1門國家級(jí)精品課程。這些課程對(duì)提高全校的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的示范引導(dǎo)作用。

（作者單位：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處）

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