胡蝶飛
課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過程。新課程要求我們在教學(xué)中抓住課堂中的生成性資源,運用適當(dāng)?shù)脑u價進(jìn)行引導(dǎo)、挖掘、升華。如何把握好初中數(shù)學(xué)課堂資源的生成,我想應(yīng)該經(jīng)過四個過程:
中學(xué)理科·綜合版2008年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)