吳惠娟

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，許多物理規(guī)律就失去了賴(lài)以存在的基礎(chǔ)；沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的潛能就不會(huì)得到充分的挖掘，學(xué)生的智能就得不到全面的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)是通過(guò)一定的手段，讓學(xué)生形象地了解事物的運(yùn)動(dòng)、變化及其內(nèi)部規(guī)律的工程。學(xué)生由于親身經(jīng)歷與所學(xué)知識(shí)的限制，在觀察事物理解其中內(nèi)涵時(shí)尚處于幼稚階段，對(duì)書(shū)本內(nèi)容不可能一聽(tīng)就懂，而實(shí)驗(yàn)卻起到了幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律、理解知識(shí)的橋梁作用。所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，并把它當(dāng)作整個(gè)物理教學(xué)的精髓。鑒于此，筆者分析了職業(yè)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，并結(jié)合職業(yè)中學(xué)物理教學(xué)特點(diǎn)，提出了促進(jìn)職業(yè)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議與措施。