柴國華

為把握命題人在病句中對詞語考查的角度，筆者對近十年（1997年——2007年）高考病句題中的詞語錯誤類型作了一次全面梳理，并作了相應(yīng)歸類，以供參考。

一、兩面詞

1、兩面對一面造成前后呼應(yīng)不一致

例1：21世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。（2006四川）

解析：兩面對一面，“關(guān)鍵在于”改為“關(guān)鍵在于能否”。

2、兩面對一面的誤判

例2：全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。（2007江蘇）

解析：正確選項(xiàng)，會誤以為是兩面對一面，其實(shí)全球溫室氣體減排幅度無論“大”還是“小”，都有“減緩”作用。

二、否定詞

1、否定詞誤用

例3：艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。（2006湖北）

解析：“否則”一詞誤用，應(yīng)刪去。

2、多重否定不當(dāng)

例4：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。(2005天津)

解析：否定不當(dāng)，有些詞不是否定詞，卻有否定的意思，比如“缺乏、切忌、不免、避免、防止、禁止”等，應(yīng)刪去“不足、不當(dāng)”。

例5：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？（1998全國）

解析：否定不當(dāng)，反問句本身也表示一層否定的意思，應(yīng)把“不”改為“很”。

3、否定詞位置不當(dāng)

例6：與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(2004湖南)

解析：“把字句”“被動句”的否定式是“沒有(不)+把(被)”，應(yīng)將“沒有”提到“把”之前。

三、并列詞

1、搭配不當(dāng)

例7：早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（2007遼寧）

解析：搭配不當(dāng)，“裝載機(jī)和十幾輛翻斗車”不能挖土。

2、邏輯順序不當(dāng)

例8：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007安徽）

解析：“發(fā)展和重視”應(yīng)為“重視和發(fā)展”，并列詞組要遵循一定的邏輯關(guān)系，如從先到后、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從外到里、從輕到重等等。

3、包含誤用為并列

例9：改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。（2007湖北）

解析：“水產(chǎn)品”包含“魚、蝦、甲魚”，不能并列。

4、分類不當(dāng)

例10：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（2006江西）

解析：“球衣、球鞋”不屬于“乒乓器材”，分類不當(dāng)。

四、介詞

1、濫用

例11：初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。（2007安徽）

解析：“由于”一詞的濫用導(dǎo)致主語殘缺。

2、殘缺

例12：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。（2007四川）

解析：“家庭問題的警覺性”前缺介詞“對”。

3、誤用

例13：各級財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。(2006廣東)

解析：“對……上”不能搭配，應(yīng)將“對”改為“在”。

五、關(guān)聯(lián)詞

1、搭配不當(dāng)

例14：人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。(2006湖南)

解析：有些關(guān)聯(lián)詞要配套使用 ，“不只是”應(yīng)改為“不是”，與“而是”搭配。

2、邏輯順序不當(dāng)

例15：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。(2005北京)

解析：遞進(jìn)不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅讓人們看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步。”

3、位置不當(dāng)

例16：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(2004北京)

解析：關(guān)聯(lián)詞的位置與主語有關(guān)。本句的主語一是“產(chǎn)品質(zhì)量”，二是“成本”，所以應(yīng)將“不是”提到“質(zhì)量”前。

六、數(shù)詞

1、倍數(shù)誤用

例17：南昌至上海、杭州的火車動車組票價(jià)分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。（2007江西）

解析：“低一倍多”誤用倍數(shù)，下降、降低、減少不能用倍數(shù)，可用分?jǐn)?shù)表示。

2、約數(shù)與確數(shù)混用

例18：與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。(2006湖北)

解析：“平均數(shù)”應(yīng)是一個(gè)確數(shù)，而“300公里左右”是約數(shù)，自相矛盾。

3、歧義

例19：王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。（2007廣東）

解析：“看了十天的報(bào)紙”有歧義，是指“近十天來的報(bào)紙”，還是指“看報(bào)紙的時(shí)間為十天”。

七、代詞

1、歧義

例20：三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（2006湖北）

解析：第一個(gè)“她”指代不明，可以指“三妹”也可以指“葛姐”。

八、量詞

1、搭配不當(dāng)

例21：在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京）

解析：搭配不當(dāng)，“一臺……劇本”應(yīng)改為“一部……劇本”。

2、修飾不當(dāng)

例22：漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006北京）

解析：修飾不當(dāng)，“一排排、一行行”不能修飾“桃林”這個(gè)集合名詞。

（作者單位：江西省萬年中學(xué)）