實(shí)習(xí)班主任

萬(wàn)　磊

今天，全班同學(xué)都當(dāng)了回班主任。下午第三節(jié)課，秦老師說(shuō)咱們班要實(shí)行操行評(píng)語(yǔ)改革，以前評(píng)語(yǔ)是老師一個(gè)人寫(xiě)，這次，大家嘗試先給好朋友寫(xiě)鑒定評(píng)語(yǔ)。秦老師講了一番注意事項(xiàng)，又選讀了上學(xué)期他為同學(xué)們下的部分評(píng)語(yǔ)，要求我們模仿著去寫(xiě)。

我首先想到的就是任永晨，因?yàn)槲腋P(guān)系非常好，對(duì)他各個(gè)方面都了如指掌。我告訴了任永晨，他興奮地說(shuō)：“我也想寫(xiě)你哩?！蔽覀儌z都打算認(rèn)真思考，把評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得很準(zhǔn)，因?yàn)檫€要評(píng)選最佳評(píng)語(yǔ)。

我想了半天，一字沒(méi)動(dòng)，心情有點(diǎn)緊張。雖然我以前給同學(xué)的日記下過(guò)批語(yǔ)，可那是給文章寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。現(xiàn)在要對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、品德、勞動(dòng)、紀(jì)律各個(gè)方面進(jìn)行鑒定，可馬虎不得。秦老師說(shuō)過(guò)，素質(zhì)教育報(bào)告單上的評(píng)語(yǔ)就以我們寫(xiě)的為主。任永晨要把評(píng)語(yǔ)給他家人看，萬(wàn)一他家長(zhǎng)說(shuō)我寫(xiě)的牛頭不對(duì)馬嘴，那多丟臉?。?/p>

半堂課快過(guò)去了，我動(dòng)筆寫(xiě)了。先講任永晨的優(yōu)點(diǎn)。他的優(yōu)點(diǎn)我無(wú)一不知，無(wú)一不曉，他在朗讀、足球、唱歌等方面表現(xiàn)出眾，演小品、說(shuō)相聲更是高人一籌，常常逗得我們捧腹大笑。他的工作能力也強(qiáng)，譬如當(dāng)體育委員時(shí)管理得挺不錯(cuò)。

在我看來(lái)，他最大的缺點(diǎn)就是做事懶懶散散。最近因?yàn)閼校鳂I(yè)瞎糊弄，小組長(zhǎng)的職務(wù)也被班長(zhǎng)給撤了。粗心也是他致命的弱點(diǎn)，和他坐過(guò)同桌的人都覺(jué)得他粗心大意。

于是，我對(duì)任永晨的優(yōu)點(diǎn)大加稱贊，對(duì)他的不足之處提出希望，末尾還給他鼓勁加油，終于完成了給好友下評(píng)語(yǔ)的任務(wù)。我數(shù)了數(shù)，差不多有三百五十字。之后，我又默讀修改了兩遍，得意地交給了秦老師。

指導(dǎo)老師 秦克波

［簡(jiǎn)評(píng)］

讀了習(xí)作，大家都會(huì)覺(jué)得小作者寫(xiě)得很生動(dòng)。生動(dòng)首先表現(xiàn)在對(duì)事件的敘述上，作者用流暢而生動(dòng)的語(yǔ)言，把事件的經(jīng)過(guò)敘述得有頭有尾，甚至還有一點(diǎn)小小的情節(jié)。最主要的是第二點(diǎn)，作者把自己當(dāng)時(shí)的思想活動(dòng)描寫(xiě)得很細(xì)致，并且貫穿了整篇習(xí)作。由于人的思想具有唯一性，所以這么寫(xiě)，習(xí)作不僅生動(dòng)，而且很有自己的個(gè)性特點(diǎn)。