我從事教師這一職業(yè)已有十年多了?；叵胱约簩W(xué)生時(shí)代對(duì)教師職業(yè)的崇敬與向往，如今當(dāng)上教師的我卻不由得有些彷徨。回想起自己所走過(guò)的教師之路，真可謂絲毫沒(méi)有感覺(jué)到幸福的滋味，有的只是滿腹的無(wú)奈和失落。
　　1.無(wú)休止的檢查評(píng)比使教師陷入兩難境地
　　教師的主要職責(zé)是教育教學(xué)，然而現(xiàn)實(shí)并非如此，一個(gè)教師一年下來(lái)需要準(zhǔn)備的檢查資料真是數(shù)不勝數(shù)。除了要備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等工作，還要應(yīng)付“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄、“學(xué)困生”輔導(dǎo)記錄、班會(huì)活動(dòng)記錄、班級(jí)活動(dòng)課記錄、家長(zhǎng)會(huì)記錄、班級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、師德學(xué)習(xí)筆記、電教器材使用記錄、班級(jí)德育工作記錄等必交資料。教師平時(shí)忙于教學(xué)，再去準(zhǔn)備這些資料，真可謂分身乏術(shù)，忙得不可開(kāi)交。試問(wèn)在這種情形下，教師怎么能專心于教學(xué)？
　　2.新課改帶來(lái)的困窘
　　新課改提倡轉(zhuǎn)變教師的角色，使教師處于學(xué)生的服務(wù)者的地位，這也是理所當(dāng)然的。但是這樣一來(lái)，學(xué)生的地位空前提高，教師的地位卻一落千丈。教師批評(píng)學(xué)生稍微嚴(yán)厲了一點(diǎn)，有些學(xué)生家長(zhǎng)就不滿意了。長(zhǎng)此以往，教師失去了以往所謂的“師道尊嚴(yán)”，淪落為學(xué)生的“保姆”，說(shuō)話做事處處小心謹(jǐn)慎，唯恐殃及自身。由此，在這種形勢(shì)下，教師為求自保，只能事不關(guān)己高高掛起，誰(shuí)還敢去多事？這最終導(dǎo)致了學(xué)生越來(lái)越難管理。
　　3.學(xué)校的考核機(jī)制缺乏規(guī)范性
　　學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)制度規(guī)范、處事公正、政策嚴(yán)明的集體。可現(xiàn)實(shí)并非如此，學(xué)校各部門的職責(zé)不明確，從而出現(xiàn)了大部分教師忙得不可開(kāi)交，一部分教師卻整天無(wú)所事事的現(xiàn)象。在這種情形下，廣大教師又怎能不為之感到不平？更令人難以接受的是真正到了年終考評(píng)、晉升職稱的時(shí)候，那些平日里無(wú)所事事的人士卻可能名列前茅。
　　教育是崇高的，教育的崇高不是空中樓閣，鏡花水月，教育的崇高是建立在對(duì)教育、知識(shí)和人性尊重及信仰的基礎(chǔ)上，這當(dāng)中理所當(dāng)然包含著對(duì)教師工作付出的尊重與回報(bào)。教育是幸福的，教育的幸福是建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)真、善、美，假、惡、丑的審視、分析和理性思考上，教給學(xué)生一生幸福同樣包含教師的個(gè)人幸福。的確，幸福是一種心態(tài)，所謂境由心生，幸福的心態(tài)應(yīng)該是接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越。正因?yàn)槿绱?，很多教師面?duì)自己的工作任勞任怨，默默忍受來(lái)自工作與生活的壓力，把知識(shí)、快樂(lè)留給學(xué)生，不斷在工作中追求上進(jìn)。但是，當(dāng)教師在講臺(tái)上口口聲聲呼吁“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改變生活”時(shí)，教師自身的生活和命運(yùn)又是如何，其幸福指數(shù)又有多高呢？
　　百年大計(jì)，教育為本。沒(méi)有教師的幸福就沒(méi)有學(xué)生的幸福，沒(méi)有學(xué)生的幸福就沒(méi)有家庭的幸福，沒(méi)有家庭的幸福就沒(méi)有社會(huì)的幸福，沒(méi)有社會(huì)的幸福就沒(méi)有國(guó)家的和諧與富強(qiáng)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果不能將這種理念真正融入到自己的行動(dòng)、深入到國(guó)民的內(nèi)心，這種表面的重視背后帶來(lái)的將是功利與勢(shì)利，將是整個(gè)社會(huì)對(duì)教育、知識(shí)、人才的漠視與麻木。作為教師，我們審視自己的人生，我們思考祖國(guó)的未來(lái)。我們吶喊，我們呼吁，我們徘徊，我們從來(lái)沒(méi)有停止自己內(nèi)心的跳動(dòng)，我們固守著心靈的那一分良知與操守，我們辛勤地耕作在教育的芳草地，期待著自己的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。因?yàn)楫?dāng)我們?cè)诿鎸?duì)一群天真、可愛(ài)的孩子時(shí)，我們的心靈是明亮、快樂(lè)的。
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省乳山市馮家初中）
　?。ㄘ?zé)任編輯：王嘯）