蔣紅梅

摘要：良好的開(kāi)端是成功的一半，但是部分教師對(duì)緒論課實(shí)驗(yàn)采取回避態(tài)度，主要原因是教具收集較困難。本文就筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人教版物理教科書緒論的三個(gè)實(shí)驗(yàn)的教具收集與教學(xué)方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：諸論課；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教具收集

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003－6148(2009)8(S)－0077－2

人民教育出版社出版的《全日制普通高級(jí)中學(xué)物理教科書(必修)》第一冊(cè)緒言部分收集了三個(gè)經(jīng)典且驚險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，旨在展示物理學(xué)習(xí)的趣味性并激發(fā)學(xué)生的求知欲望，筆者認(rèn)為應(yīng)盡可能地為學(xué)生演示?？墒牵诔啥嫉貐^(qū)新教材使用的這七八年中，我所了解的中學(xué)對(duì)緒言中的實(shí)驗(yàn)大多回避，主要原因是教具難收集。下面是筆者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)緒論實(shí)驗(yàn)的處理方法，事實(shí)證明，效果極佳。

1“瓦碎蛋全”的實(shí)驗(yàn)器材收集與器材改進(jìn)

1.1海綿及其替代品的收集

家里包裝盒內(nèi)的海綿通常被丟掉，在收荒處一般都能買到，理想的海綿厚約1.5cm，但海綿通常太厚約7cm～8cm，想要裁薄，由于沒(méi)有專業(yè)切割機(jī)，結(jié)果表面常常不平整，導(dǎo)致4個(gè)雞蛋受力不均，實(shí)驗(yàn)失??；海綿若超過(guò)2cm，雞蛋會(huì)陷入其中，失去實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的懸念。我在實(shí)驗(yàn)中常采用以下兩種物品替代海綿：一是棉墊替代品，首選其中間含有一層薄棉花的，這樣使用起來(lái)可隨意折疊，更容易掌握厚度；二是毛巾替代品，選取干燥且質(zhì)地上乘的洗面純棉毛巾兩條，使用時(shí)將毛巾四層疊放，平鋪于操作臺(tái)上，雞蛋擺放其上，這樣已經(jīng)很安全了，若不放心可在雞蛋上面蓋一層薄毛巾，不需講求質(zhì)地。

1.2瓦及其替代品的收集

我校與成都市重點(diǎn)文化區(qū)——“寬窄巷子”相鄰，這里房屋均為瓦屋頂，文化區(qū)步行街的改造過(guò)程歷時(shí)三年有余，于是筆者充當(dāng)了有心人，充分利用校本資源，在這期間收集了足夠用三至五年的瓦和磚(最好采用央氣磚，自重適中)。若不方便找到瓦，可將家里淘汰的舊碗摔破后，挑選凸起程度厲害的大碎片代替瓦。注意最好不用微波爐專用碗，它太結(jié)實(shí)。實(shí)驗(yàn)時(shí)操作臺(tái)與學(xué)生保持50厘米的距離，輕拿輕放磚塊，擊瓦時(shí)要瞬間發(fā)力，力的大小能讓瓦破而不必讓瓦碎，以免碎粒四射傷到人。

2精彩刺激的電學(xué)實(shí)驗(yàn)

2.1小動(dòng)物安然無(wú)恙

圖0－3中的小鳥一般只有鳥市才有出售，但價(jià)格不菲，若僅為了實(shí)驗(yàn)就大可不必。在教學(xué)中教師可以選取易得的小動(dòng)物代替小鳥，如昆蟲等。筆者選用的是牛蛙。

具體操作是：把牛蛙放在絕緣木桌上，用金屬網(wǎng)罩將它罩住。用一根導(dǎo)線把起電機(jī)的一個(gè)放電球接在金屬網(wǎng)罩上，再用一根導(dǎo)線將另一個(gè)放電球與驗(yàn)電器小球相連。然后我手持絕緣柄使驗(yàn)電球逐漸靠近網(wǎng)罩，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生搖動(dòng)起電機(jī)，這時(shí)看到在網(wǎng)罩和驗(yàn)電球之間迸發(fā)出閃亮的電火花。當(dāng)驗(yàn)電球在網(wǎng)四周移動(dòng)時(shí)，到處都有火花出現(xiàn)，但網(wǎng)內(nèi)牛蛙卻安然無(wú)恙。注意使用這些器具前應(yīng)進(jìn)行烘干，驗(yàn)電球與網(wǎng)罩應(yīng)保持最佳距離，否則不能發(fā)生較大的火花。

本實(shí)驗(yàn)金屬網(wǎng)罩內(nèi)若改為驗(yàn)電羽或驗(yàn)電器將失去實(shí)驗(yàn)的觀賞性，因?yàn)閷W(xué)生只關(guān)注鮮活的生命能否保住性命，實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)藏什么電學(xué)原理就顯得并不那么重要了。

2.2“千人震”震全班

做物理實(shí)驗(yàn)不只是用眼看看稀奇，更應(yīng)親身體會(huì)其中的奧秘?！扒苏稹睂?shí)驗(yàn)將讓每位同學(xué)體驗(yàn)到電學(xué)實(shí)驗(yàn)的震撼。

實(shí)驗(yàn)器材：兩節(jié)1.5V干電池，一個(gè)變壓器(原線圈匝數(shù)約為100匝，副線圈匝數(shù)約為1400匝)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，若干導(dǎo)線。

實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在原線圈處連接好電源和開(kāi)關(guān)，并將開(kāi)關(guān)閉合。在副線圈接線柱上引出兩根導(dǎo)線，讓裸露的銅絲部分長(zhǎng)一些，以方便手捏住裸露部分；(2)組織全班起立，手拉手串聯(lián)成巨大的電阻(組與組之間蛇形串聯(lián)比較簡(jiǎn)單)；(3)讓人為電阻端頭的兩個(gè)學(xué)生用空出的手捏住導(dǎo)線裸露部分；(4)確認(rèn)是否連接好(剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生彼此不熟悉，羞于將手緊握一起。可鼓勵(lì)學(xué)生：只有凝聚的力量才能帶給我們成功的喜悅)；(5)當(dāng)電路是通路的情況下，趁學(xué)生不注意將開(kāi)關(guān)迅速斷開(kāi)。學(xué)生的尖叫聲此起彼伏，相互間頓時(shí)消除陌生，興奮地彼此交流電流帶來(lái)的感受。

至此，物理課堂氣氛達(dá)到高潮，緒論課沸騰了。趣味緒論將帶給學(xué)生無(wú)窮的回味，開(kāi)啟了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的好奇之門。

(欄目編輯張正嚴(yán))