徐軍輝

[摘要]民辦高校中有很多學(xué)生的語法基礎(chǔ)不好,這可以說是困擾民辦高校英語教學(xué)的一個(gè)很突出的問題,如何解決這個(gè)問題,本文作者對(duì)民辦高校增設(shè)英語語法課的必要性和可行性進(jìn)行了淺顯的研究。

[關(guān)鍵詞]民辦高校 英語語法課 必要性 可行性

一、民辦高校增設(shè)英語語法課的必要性

1.民辦高校的學(xué)生都是沒有考上一本或者二本的學(xué)生,基礎(chǔ)不好,底子差。民辦高校的學(xué)生底子差在語法基礎(chǔ)方面,這主要是因?yàn)橛械膶W(xué)生在中學(xué)的時(shí)候沒有好好學(xué),或者即使學(xué)過了但沒有學(xué)會(huì),所以這是一個(gè)制約民辦高校英語教學(xué)的一個(gè)很大的瓶頸。大學(xué)里英語老師只是講授大學(xué)英語課本上的一些東西,不可能把中學(xué)的語法從頭到尾給學(xué)生們?cè)僦v一遍,因?yàn)橐话愦髮W(xué)英語課都是一個(gè)星期有4-6個(gè)學(xué)時(shí)的課,老師必須在規(guī)定的時(shí)間里完成課本的教學(xué)任務(wù),所有的語法也只是大概過一下,老師不會(huì)對(duì)語法精講細(xì)講,所以基礎(chǔ)差的學(xué)生就聽不懂,一堂課要是聽不懂沒關(guān)系,每節(jié)課都聽不懂,那也是很難受的,所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,學(xué)生上課就像聽天書,如果你問學(xué)生的感受,他就會(huì)說很痛苦或者很麻木,有的學(xué)生因?yàn)槁牪欢?甚至?xí)x擇逃課的方式去逃避英語學(xué)習(xí)。老師對(duì)于這種事情的發(fā)生,也很無奈,如果在每堂課上花費(fèi)很多時(shí)間去講授語法,首先不符合教育部對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的要求,因?yàn)榻逃?guī)定的是在大學(xué)里應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽,說,讀,寫的綜合訓(xùn)練,語法的地位沒有得到確定。其次如果你講語法太多,學(xué)校督導(dǎo)也會(huì)對(duì)老師的課提出意見,認(rèn)為你教的不好,在這種情況下,老師也很無奈。為了改變學(xué)生們語法差的現(xiàn)象,我曾經(jīng)嘗試過一些方法,象選擇在晚上給我?guī)У娜齻€(gè)班的學(xué)生補(bǔ)語法課,這些課是免費(fèi)的義務(wù)勞動(dòng),經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語法基礎(chǔ)提高了很多,這令我很欣慰,但是這只是個(gè)別學(xué)生得到了提高,并不是我們學(xué)校所有的學(xué)生的英語語法基礎(chǔ)都得到了提高,因?yàn)槟芟裎疫@樣去做義務(wù)勞動(dòng)的老師能有幾個(gè)呢?所以增設(shè)英語語法課很有必要。

2.四、六級(jí)英語考試以及考研的要求。學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能夠通過四級(jí)或者六級(jí),就是對(duì)學(xué)生能力的肯定,這也是學(xué)生找工作的一個(gè)很重要的砝碼,同時(shí)也是一個(gè)公司看待一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。只有學(xué)生聽,說,讀,寫各方面的能力都達(dá)到一定的要求,才能通過四級(jí),學(xué)生的學(xué)生聽,說,讀,寫能力是建立在語法基礎(chǔ)之上的,只有學(xué)生的語法功底深厚,老師給與悉心的指導(dǎo),配合好的方法,再加上學(xué)生自己的辛勤努力,各方面條件都具備,才能通過四級(jí)考試,所以有必要增加語法課,去夯實(shí)學(xué)生的基本功,有必要把語法知識(shí)從頭至尾的給學(xué)生梳理一遍,學(xué)生們以前學(xué)過的,可以重新溫習(xí)一遍學(xué)過的知識(shí),如果以前就沒學(xué)過或者沒有學(xué)會(huì),可以在現(xiàn)在的語法課上學(xué)會(huì)。同時(shí),由于社會(huì)和時(shí)代的飛速發(fā)展,知識(shí)的更新?lián)Q代也在不斷向前發(fā)展,現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)學(xué)歷的要求越來越高,畢業(yè)的學(xué)生出去找工作,像點(diǎn)人樣的公司或者單位動(dòng)輒就要求研究生以上學(xué)歷,本科生一律不予考慮,這就給現(xiàn)在的畢業(yè)生們制造了很大的障礙,這著實(shí)是一件讓畢業(yè)生們很頭疼的事情,眼看著自己辛辛苦苦從六七歲開始上學(xué),付出了十幾年的辛勤汗水后,苦吃完了罪受完了,到最后不能失業(yè)呀,無奈形勢(shì)太嚴(yán)峻,但再嚴(yán)峻也不能失業(yè)呀,有的學(xué)生就暫時(shí)湊合著先找個(gè)工作做著,有的學(xué)生就不甘心,選擇了考研究生。但是考研究生不是你選擇了就能考上的,要是誰都能考上的話,那大家都選擇上研究生了,主要是現(xiàn)在的研究生入學(xué)考試的試題難度越來越大,而且研究生入學(xué)考試必須考英語,所以對(duì)廣大畢業(yè)生來說,問題又來了,研究生英語的及格分?jǐn)?shù)是五十五分,容易考嗎?不那么容易!沒有點(diǎn)語法基礎(chǔ),或者語法不好的人,要想考及格的話,也是很難的,雖然我們國(guó)家教育部這幾年一直在鼓吹大學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力,但是這些能力都是建立在學(xué)生語法基礎(chǔ)很好的基礎(chǔ)之上的,如果學(xué)生沒有很強(qiáng)的英語語法基礎(chǔ)作后盾,要想提高其他方面的能力,談何容易!所以說畢業(yè)的學(xué)生要考研究生,不管什么專業(yè),要求英語基礎(chǔ)很好,也就是語法基礎(chǔ)好,才能保證在研究生英語考試中取得好的成績(jī)。

3.社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。我們的時(shí)代已經(jīng)到了二十一世紀(jì),社會(huì)也在飛速的發(fā)展,特別是我們國(guó)家改革開放之后,中國(guó)和全世界其他的國(guó)家的交往越來越多,中國(guó)的公司現(xiàn)在不但開展了國(guó)內(nèi)的貿(mào)易,而且越來越多的企業(yè)走出國(guó)門,把我們國(guó)家的產(chǎn)品賣到外國(guó)或者把外國(guó)的產(chǎn)品進(jìn)口到我國(guó),而且隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織,我們國(guó)家的各個(gè)領(lǐng)域以后會(huì)逐漸地都要對(duì)外國(guó)進(jìn)行開放,外國(guó)企業(yè)要來我國(guó)發(fā)展,和我們共同競(jìng)爭(zhēng),大家可以想像一下,那將會(huì)是什么樣的景象,所以這就要求我們畢業(yè)的學(xué)生不能光在學(xué)校里把英語考及格就萬事大吉了,我們得讓學(xué)生的英語能力真正地得到提高,讓學(xué)生真正地能夠在聽,說,讀,寫方面得到提高,走出校門之后如果在工作中遇到和外國(guó)公司打交道,能夠從容不迫的應(yīng)對(duì)。試想一下,如果一個(gè)學(xué)生的語法不好,將來進(jìn)入公司,如果讓他給外國(guó)公司寫一封信,信上語法錯(cuò)漏百出,不但會(huì)影響整個(gè)公司的形象,有時(shí)候表達(dá)不正確,有時(shí)還會(huì)給雙方公司的生意帶來不必要的麻煩和誤解。如果語法不好的話,也會(huì)影響到他的聽力和口語表達(dá),以后要是讓他代表公司去和對(duì)方談判的話,影響公司的形象不說,說不定還會(huì)把生意搞砸了,所以說時(shí)代的要求也要求學(xué)生們把語法學(xué)好,把基本功打好。

二、民辦高校增設(shè)英語語法課的可行性

我認(rèn)為民辦大學(xué)增設(shè)英語語法課是可行的,因?yàn)榭陀^條件是具備的。

1.教學(xué)管理部門可以每周在平常的課表上加上兩節(jié)專門的語法課,語法課和平常的英語課一起進(jìn)行,互不耽誤,這樣學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)平常英語課的同時(shí),語法基礎(chǔ)會(huì)得到大大的提高,學(xué)生的語法基礎(chǔ)提高了,學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)大幅度地提高,愿意聽和聽得懂的同學(xué)就會(huì)大大增加,學(xué)生們?cè)谟⒄Z課上的出勤率也會(huì)大大提高,學(xué)生也能真正地學(xué)到東西了,學(xué)生的能力就會(huì)得到實(shí)實(shí)在在地提高。

2.民辦高校擁有很多語法基礎(chǔ)好,實(shí)力強(qiáng)的老師,這是一種很重要的資源,所以可以安排語法好的老師去專門講授語法課,這是可行的,而且是可以做得到的。

參考文獻(xiàn):

[1]張正東.外語教育學(xué).重慶出版社,1987.

[2]胡壯麟.系統(tǒng)功能語法概論.湖南教育出版社,1989.