國際合作辦學(xué)品牌建設(shè)

馮　浩

摘要 近些年來，國際合作辦學(xué)模式呈現(xiàn)出前所未有的蓬勃發(fā)展局面，眾多高校紛紛開設(shè)國際教育學(xué)院，然而從招生情況看，卻是冷熱不均。提出國際合作辦學(xué)要在競爭中求發(fā)展，就必須推行品牌建設(shè)策略，在探討國際合作辦學(xué)品牌建設(shè)的必要性和可行性之后，著重論述5種國際合作辦學(xué)的品牌建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞 國際合作辦學(xué)；品牌建設(shè)；策略

中圖分類號：G522.7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）02-0015-02

1 引言

近些年來，隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟全球化趨勢的迅速發(fā)展，在業(yè)內(nèi)被稱為“雙文化、雙制度、雙校園”的國際合作辦學(xué)模式呈現(xiàn)出前所未有的蓬勃發(fā)展局面。各種類型、各種規(guī)模的中外（境外）合作辦學(xué)項目在各地，尤其是在各高校不斷增多，并呈發(fā)展態(tài)勢。筆者從教育部國際合作與交流司了解到，截至目前，全國經(jīng)批準的中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目已有800多個，遍及28個省、自治區(qū)、直轄市。面對這個龐大的數(shù)字，筆者不免有些擔憂，這中間必然是魚龍混雜，良莠并存。如何保證國際合作辦學(xué)機構(gòu)的教育質(zhì)量，使我國的教育健康可持續(xù)發(fā)展，并不斷提高其國際競爭力，正是本文所要探討的問題。

2 從招生冷熱不均看國際合作辦學(xué)品牌建設(shè)的緊迫性

在出國浪潮的吸引下，近些年來中外合作辦學(xué)一直備受矚目，對許多學(xué)生來說，他們又增加了一個較好的選擇途徑——進入大學(xué)的國際合作學(xué)院學(xué)習，這既可圓大學(xué)夢，又有機會出國深造，可謂一舉兩得。然而招生情況是否真的如此樂觀呢？

那些起步較早、合作較為持久、教學(xué)成功、國際上深具影響的一些中外合作辦學(xué)機構(gòu)則門檻加高，大浪淘沙，經(jīng)受考驗，反而更受歡迎。他們培養(yǎng)出的數(shù)以百計、千計的英才，活躍在世界各地的政府、企業(yè)、高校、科研機構(gòu)、媒體等部門，在這種光環(huán)的影響下，招生比以前更火爆。相比之下，那些盲目上馬的中外合作辦學(xué)機構(gòu)則招生困難，門庭冷落。據(jù)山東省招考院相關(guān)負責人介紹，在本科一批院校，一些中外合作辦學(xué)專業(yè)的投檔情況不甚樂觀。2008年在本科一批院校中，有9所高校在山東投放中外合作辦學(xué)專業(yè)招生計劃，從投檔情況看，只有3所高校能投出足額的考生，其余都有不同程度的缺額。由此可見，擴大國際合作辦學(xué)機構(gòu)的知名度，推行品牌建設(shè)策略，是這些國際辦學(xué)機構(gòu)能夠擴大招生，在激烈競爭中獲得生存的唯一途徑。

3 高額學(xué)費使國際合作辦學(xué)機構(gòu)推行品牌建設(shè)具備可行性

高學(xué)費一向是中外合作辦學(xué)的特點，據(jù)了解，通常學(xué)生一年的學(xué)費就要兩三萬元，4年下來就要十幾萬元。這雖然令許多考生望而卻步，但將中外合作辦學(xué)與直接出國作比較，后者顯然比前者費用更高；再加上隨著獨生子女的增多，家長對孩子教育的重視使得許多家長愿意接受。高額的學(xué)費收入使國際教育學(xué)院對學(xué)生的教育投資更具有可行性。但在實踐中，一些大學(xué)的國際合作學(xué)院實行獨立核算，因此領(lǐng)導(dǎo)對合作辦學(xué)的教育投資慎之又慎。正是這種短視行為帶來的惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致部分國際合作學(xué)院的生存困境。因此，加大教育投資，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建品牌，才是國際合作辦學(xué)機構(gòu)實現(xiàn)良性發(fā)展的根本。

4 國際合作辦學(xué)的品牌策略

4.1 背靠名牌大學(xué)，依靠母校創(chuàng)建國際合作辦學(xué)品牌在國際合作辦學(xué)模式下，如果學(xué)生能夠順利畢業(yè)，就可以獲得中外大學(xué)2張文憑。顯然，依靠名牌的母校，不僅聲譽好，值得信賴，而且畢業(yè)證含金量高，即使沒有出國獲得國外大學(xué)的文憑，依靠母校文憑也可順利就業(yè)，風險小。如十佳國際合作辦學(xué)品牌中的中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、吉林大學(xué)、湖南大學(xué)等母校的實力都很強，因此，通過提升母校的聲譽來創(chuàng)建國際合作辦學(xué)品牌是一條基本途徑。

4.2 優(yōu)化合作項目設(shè)置，創(chuàng)建優(yōu)勢項目品牌與國外大學(xué)選擇合作項目是十分重要的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。專業(yè)項目選擇得不好，不能跟上時代發(fā)展的趨勢，合作辦學(xué)自然不會成功。在選擇合作項目時，應(yīng)優(yōu)先選擇國內(nèi)外先進、熱門專業(yè)學(xué)科，發(fā)展前景好，與本校專業(yè)具有對應(yīng)互補關(guān)系，而且合作校應(yīng)具有較強的學(xué)科優(yōu)勢，雙方在教務(wù)教學(xué)上能夠建立暢通的溝通交流渠道。

4.3 狠抓教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建師資和管理隊伍品牌教學(xué)質(zhì)量是品牌戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是一項長期的工作，需要良好的師資隊伍和管理隊伍的保證。很多國際辦學(xué)機構(gòu)組建自己的專職師資隊伍，并制定切實可行的培訓(xùn)計劃，定期將學(xué)生送到國外進修，也加入一定比例的合作學(xué)校的外籍教師，保證教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生管理上應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，因勢利導(dǎo)，制定可行的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標。很多學(xué)校采用導(dǎo)師制，由導(dǎo)師負責跟蹤學(xué)生學(xué)習進度和反饋意見。近年來，某大學(xué)創(chuàng)立的“三聯(lián)導(dǎo)師制”值得借鑒?！叭?lián)導(dǎo)師制”是指一個學(xué)生有3位導(dǎo)師，即合作大學(xué)的教授、本校的教授和企業(yè)界的高層管理人員三方互動，共同對學(xué)員進行培養(yǎng)，確保學(xué)習與商業(yè)實踐的緊密聯(lián)系，取得很好的辦學(xué)效果。

4.4 提高簽證率，創(chuàng)立高留學(xué)率服務(wù)品牌簽證是否順利通過，能否到國外留學(xué)取得國外文憑，是學(xué)生和家長最為關(guān)心的問題。很多學(xué)生進入國際合作辦學(xué)機構(gòu)學(xué)習目的，就是想借合作辦學(xué)項目的“東風”出國深造。出國前景不明朗是中外合作辦學(xué)項目的一個“軟肋”。由于一些院校的中外合作辦學(xué)項目針對出國的培訓(xùn)不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生的出國率不高，就業(yè)前景不確定，難以讓家長放心。如果國際合作學(xué)院能夠針對這一“熱點”問題，狠抓簽證率，必然會形成一大品牌優(yōu)勢。

4.5 循序漸進五步走，穩(wěn)步推行品牌建設(shè)策略“五步走”戰(zhàn)略即在國際合作辦學(xué)品牌建設(shè)過程中，分為“引進——嫁接——合成——屬地化——國際化”5個步驟，循序漸進地實現(xiàn)辦學(xué)目標。

引進、嫁接，是指在合作辦學(xué)之初，重點在于引進和嫁接?！凹藿印苯^不是簡單地移植，而是要學(xué)習發(fā)達國家先進的辦學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動外方合作的積極性，在國內(nèi)同行中取得競爭優(yōu)勢。合成，就是在積極消化吸收外國合作辦學(xué)經(jīng)驗的同時，努力通過定向培訓(xùn)、聯(lián)合科研等形式培養(yǎng)本校有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椋⒕x出部分課程，以演進而穩(wěn)健方式將更多的本校教師和課程納入到教學(xué)體系之中，進行有機合成。屬地化，即逐步擺脫依靠外國合作仿品牌的局面，做到師資隊伍、課程體系、教學(xué)模式以及品牌的屬地化。國際化，是開展中外合作辦學(xué)的最終目標。合作辦學(xué)必須達到真正的國際化的辦學(xué)標準，具備國際化的視野，參與國際競爭。一方面要把國外的生源引進來；另一方面要走出去，到國外乃至西方發(fā)達國家去辦學(xué)，在國際范圍內(nèi)躋身于專業(yè)教育競爭之林。屆時，可能在形式上要重復(fù)上述的發(fā)展歷程，但扮演的角色已經(jīng)成為輸出者。國際合作辦學(xué)要想形成品牌優(yōu)勢，絕非一日之功，不可急于求成，要循序漸進推行“五步走”戰(zhàn)略。

5 結(jié)論

國際合作辦學(xué)這項造福于民的教育事業(yè)將給越來越多的高校帶來機遇，同時也應(yīng)看到，國際合作辦學(xué)的競爭也將越來越激烈。只有放眼于未來，推行品牌建設(shè)，形成品牌優(yōu)勢，才能獲得可持續(xù)發(fā)展，才能在競爭中取勝。