孫文祥

【摘要】吉林師范大學圖書館在探索實踐中，以其和諧文化、服務(wù)文化、細節(jié)文化三個方面的努力形成了獨有特色的文化氛圍。為完善大學圖書館文化建設(shè)，努力搭建和諧共振的大平臺，以互促共進的制度提升圖書館品質(zhì)，從而培育和諧共融的精神文化場。

【關(guān)鍵詞】圖書館文化和諧文化細節(jié)文化文化場

【中圖分類號】G647

【文獻標識碼】C

【文章編號】1671-1270(2009)7-0018-01

文化是一個社會發(fā)展和民族進步的靈魂，是文明的象征。大學文化是大學的精神之所在，是校園凝聚力和知識氛圍形成的核心因素。大學圖書館是保存知識傳承文化的場所，是構(gòu)成現(xiàn)代化大學的三大支柱之一，其功能融合于學生的課外知識攝取、教師的繼續(xù)深造、學術(shù)交流的開展中。因而是大學中最重要的文化活動場所之一。圖書館館藏、館舍、館貌的發(fā)展變化作為學校環(huán)境的一個組成部分，無形中反映并見證了大學文化建設(shè)的軌跡，而圖書館的文化底蘊和書香氛圍更是弘揚了大學的辦學理念和辦學宗旨，推動了校園的精神文明建設(shè)，對高校大學精神和大學文化的發(fā)揚和傳承起了積極的促進作用。大學圖書館是體現(xiàn)大學文化與大學精神的一個重要窗口，吉林師范大學歷年來都非常重視校園文化建設(shè)和文化氛圍的培育。并深刻認識到了大學圖書館文化建設(shè)對于整個校園文化培育的重要性。

一、物質(zhì)文化層面——努力搭建和諧共振的大平臺

物質(zhì)文化層面是圖書館文化的載體，是圖書館文化孕育的堅實基礎(chǔ)。在圖書館現(xiàn)有的優(yōu)美環(huán)境和獨特的文化氛圍基礎(chǔ)上，一方面，應(yīng)進一步擴大館藏，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，提高文獻保障率，增加全文數(shù)據(jù)庫資源的覆蓋率和數(shù)據(jù)量，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院?？萍純?yōu)勢，廣泛收集特色資源，不斷完善圖書館數(shù)字化軟硬件平臺，為現(xiàn)代化圖書館的建設(shè)和服務(wù)提供物質(zhì)保障；另一方面，要提高服務(wù)質(zhì)量、豐富服務(wù)內(nèi)容、拓寬服務(wù)模式，充分利用現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)條件開展多種形式的虛擬咨詢服務(wù)，積極推行文獻跟蹤保障服務(wù)，充分利用圖書館的資質(zhì)條件與文獻優(yōu)勢，開展文獻代檢代查和科技查新服務(wù)，為讀者提供快速、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)及特色、專題和個性化服務(wù)，結(jié)合豐富的資源優(yōu)勢以吸引讀者的興趣，實現(xiàn)圖書館功能的良好發(fā)揮。同時，在圖書館的設(shè)計和服務(wù)上，要塑造并展現(xiàn)圖書館獨有的文化特色。使其與現(xiàn)有的自然環(huán)境、人文環(huán)境和諧共融。保持環(huán)境的舒適度，讓讀者徜徉在清幽、雅靜、人性化的氛圍中，得到潛移默化的人性熏陶，從而達到圖書館與讀者間的“和諧共振”。

二、制度文化層面——著力形成互促共進的好制度

制度文化層面是介于物質(zhì)文化和精神文化的中間層面，它是塑造圖書館文化的堅實手段和可靠保障。在制度文化建設(shè)中，并不是規(guī)章制度的約束力越強實際效益就越高，其中，“度”的把握是極為重要的，應(yīng)當在考慮圖書館實際狀況的基礎(chǔ)上，把讀者的接受程度也納入?yún)⒖枷禂?shù)內(nèi)，在條件允許的前提下，盡量給讀者一定的自由空間，以讀者的需求為導(dǎo)向。在剛性的制度約束下給讀者以柔性的關(guān)懷，建立圖書館與讀者間的良性互動關(guān)系。此外，圖書館的制度管理要充分，學習并借鑒兄弟院校圖書館制度文化建設(shè)的經(jīng)驗，加強館際交流協(xié)作，完善業(yè)務(wù)交流、培訓學習等制度，完成業(yè)務(wù)制度和管理制度的整編、匯編工作；繼續(xù)推行學科館員制度，擴大學科服務(wù)范圍，充分發(fā)揮學科館員信息導(dǎo)航的作用，把信息服務(wù)質(zhì)量提高到一個新的層次；建立并完善圖書館工作委員會制度、圖書館學生管理委員會制度，在各院系領(lǐng)導(dǎo)、學生的參與、監(jiān)督下，使圖書館的管理更加民主、公平、公正化。同時，要在完善原有制度的前提下，努力嘗試新的管理制度，優(yōu)化圖書館各部門的服務(wù)功能，從而實現(xiàn)圖書館功能發(fā)揮和讀者閱讀需求之間的完美和諧。

三、精神文化層面——積極培育奮發(fā)向上的文化場

精神文化層面是圖書館文化的核心和靈魂，是整個圖書館館員和讀者共同認可的價值觀念和思維模式。加強圖書館精神文化建設(shè)，首先，要開展定期業(yè)務(wù)培訓，給員工提供深造進修的機會，適應(yīng)和滿足員工自我實現(xiàn)的心理需求。重視員工整體素質(zhì)的提高與潛能的開發(fā)，以其業(yè)務(wù)上不斷的精益求精，來促使員工在崗位上有所創(chuàng)新；其次，應(yīng)圍繞“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，加強館員的職業(yè)道德修養(yǎng)和人生觀、價值觀的教育，從館員的行為文化建設(shè)中體現(xiàn)對其事業(yè)心和責任感的培育。把館員在工作環(huán)境中形成的較好的工作作風、團隊意識、思想觀念、敬業(yè)精神升華為積極向上、不斷創(chuàng)新的圖書館精神；最后，應(yīng)在員工與讀者之間建立起對圖書館文化的認同，充分發(fā)揮圖書館精神的導(dǎo)向作用。尊重讀者，并適時關(guān)心員工，培養(yǎng)讀者和員工對圖書館的認同感與歸屬感，建立共同的愿景，給讀者以積極的導(dǎo)向，提升其精神境界，以強大的向心力和感染力促成一種和諧的、全新的精神“文化場”，以強大的精神吸引力，激勵廣大讀者主動投入到環(huán)境中來享受閱讀的樂趣。

大學圖書館源于文化、傳遞文化，又在發(fā)展中形成了獨特的文化。隨著時代前進的步伐和讀者需求的變化，圖書館文化建設(shè)只有不斷創(chuàng)新，與時俱進，才能實現(xiàn)圖書館與館員、讀者的良性互動，永葆圖書館文化的先進性，使圖書館精神得到進一步的升華，進而推動建設(shè)和諧校園、和諧社會的進程。