張云芳

摘要：高校進一步加強師德建設(shè)，就要正確認(rèn)識教育是民族振興的根本、教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵、師德是教師最重要的素質(zhì)、教師表率作用是活的教科書、教師要塑造良好的師德風(fēng)范這五個方面。高校要通過深入持久、扎實有效的師德建設(shè)工作，增強教師的工作責(zé)任感，使他們進一步做好教育教學(xué)工作，更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的光榮使命。

關(guān)鍵詞：高校；師德建設(shè)；優(yōu)質(zhì)教育

當(dāng)今是中華民族生機勃勃走向振興的時代，也是全世界積極迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的時代。教師作為人類靈魂的工程師和社會主義精神文明的傳播者，直接擔(dān)當(dāng)著教育下一代健康成長的歷史重任。師德比其他職業(yè)道德有著更加強烈的典范性。特別在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。這促使我們必須進一步加強師德建設(shè)，提升教師的師德水平和整體素質(zhì)。

一、教育是民族振興的根本

教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育必須堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，讓人民滿意，這是我國教育最本質(zhì)的要求。教育是公眾關(guān)注的熱點話題，所以努力辦好讓人民滿意的教育將是一項長期而艱巨的任務(wù)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實施，我國教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，教育改革取得了突破性進展。我國的高等教育快速發(fā)展，步入了高等教育“大眾化”階段。但是應(yīng)該看到，目前我國正處在社會主義初級階段，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，高等教育整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足在相當(dāng)長的一個時期還是教育的基本矛盾。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興則民族興。正因為這樣，胡錦濤同志在十七大報告中明確提出，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

二、教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵

教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。教師是社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的培育者，是青年大學(xué)生健康成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師隊伍就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教師隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。鄧小平同志要求全社會都要尊師重教，尊重知識，尊重人才。他指出，一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他們的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正做到為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的世紀(jì)，各國的競爭是教育的競爭、人才的競爭。教師是大學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人，是人類靈魂的工程師。加強大學(xué)生思想政治教育是全黨全社會的職責(zé)，但學(xué)校和教師的作用至關(guān)重要、無可替代。從某種意義上講，教師的一言一行都有著深刻的社會意義，關(guān)系到千百萬青年的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。

三、師德是教師最重要的素質(zhì)

教師隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。在教師隊伍建設(shè)過程中，要把師德建設(shè)放在首要位置?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，要扎實開展師德教育，制定完善的師德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理，加強教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，宣傳師德建設(shè)先進典型，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進”的優(yōu)良教風(fēng)。這充分說明在新形勢下加強師德教育的重要性和必要性。在人類歷史的滄桑流變中，教師承擔(dān)著教化萬民、培育人才、推動社會發(fā)展的重任。要使薪火相傳而生生不息，要育好人，關(guān)鍵在于教師，在于教師的思想道德素質(zhì)。教師要勝任當(dāng)代教育工作，不僅要有豐富的知識和較強的教育教學(xué)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。同時，教師還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。因此，規(guī)范教師職業(yè)道德，加強教師職業(yè)修養(yǎng)是21世紀(jì)教育發(fā)展的需要。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對進一步擴大對外開放和社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況、新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀和促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)、新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

四、教師的表率作用是活的教科書

教師，不僅僅是一種職業(yè)。古人云：親其師，而信其道。教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動具有“以人格塑人格”的特點，如“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”“為人師表、教學(xué)相長”等。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。高尚而富有魅力的師德就是活的教科書，就是強大的精神力量。歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又顯示了教師良好的品格特征。在教育活動中，教師的表率作用是其他任何教育因素所不能替代的。教師的思想品德、道德情操、作風(fēng)儀表都對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。特別是在青年教師越來越成為教師隊伍主體的情況下，高校更要加強對青年教師的師德教育，使青年教師真正具備愛崗敬業(yè)、甘為人梯的優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教師要塑造良好的師德風(fēng)范

一是教師要以身立教，為人師表，做崇高師德的踐行者。教師要為人師表，就要做學(xué)生的榜樣，做到理想遠(yuǎn)大、品德高尚、廉潔從教、無私奉獻，做到愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)、任勞任怨、知難而進，做到堅韌不拔、自強不息、腳踏實地、埋頭苦干，做到與時俱進、開拓創(chuàng)新、勤于探索、不斷進取。二是教師要育人育心，愛生如子，做“人類靈魂的工程師”。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。三是教師要更新觀念，開拓創(chuàng)新，做素質(zhì)教育的實踐者。創(chuàng)新也是教育發(fā)展的不竭動力。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進的時代，是知識經(jīng)濟的時代。教育要適應(yīng)新世紀(jì)的需要，就必須實實在在地實施以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。教師要真正從思想上、行動上順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，就必須切實轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立以人為本的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、培養(yǎng)學(xué)生有所作為的教育價值觀。四是教師要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，做終身學(xué)習(xí)的模范。現(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代，知識更新的周期越來越短，社會各方面的發(fā)展都在突飛猛進。人們時刻面臨著知識和能力的挑戰(zhàn)?！笆旰?，終身受用”的觀念已被現(xiàn)實否定。一個人只要一段時間不學(xué)習(xí)，就會成為“功能性文盲”，所以“終身學(xué)習(xí)”也越來越成為人們的共識。作為為人師表的教師，要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，同時還要善于學(xué)習(xí)，只有這樣，才能不斷充實、提高自己，跟上日新月異的改革形勢，才能在教學(xué)工作中充分發(fā)揮自己的潛能，使自己的知識、人格、品質(zhì)得到進一步的提升。

責(zé)編：思源