張洪敏

[關(guān)鍵詞]陽光 心靈 孩子

《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩，全詩展現(xiàn)了一位可愛的小朋友向盲婆婆送上心愛的蟈蟈的情景。婆婆因“盲”而間隔了與五彩世界的交流，生活也因此而灰暗寂寞。“我”想到送一只會唱歌的蟈蟈給盲婆婆，讓寂寞的她聽著蟈蟈的歌聲“走進(jìn)田野”、“看到小溪流淌的清波”、“想起往日難忘的歡樂”。其情感之真摯，祝福之美好，心地之善良，在詩歌的字里行間充分洋溢著，真是一首充滿童趣又寄意深遠(yuǎn)的好詩！在教學(xué)中筆者既抓住了“送蟈蟈”的敘事線，又抓住了“獻(xiàn)愛心”的情感線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的含義，讓學(xué)生感悟事小情深。

正當(dāng)筆者把課堂氣氛推向高潮的時(shí)候，突然一位小朋友困惑又勇敢地站起來了，說：“老師，我就不明白，送給盲婆婆一只蟈蟈有什么可樂的？”此刻，沸點(diǎn)的課堂即刻變成了零點(diǎn)的課堂，當(dāng)時(shí)的氣氛是凝固的，56雙眼睛此時(shí)盯著我尋求答案，又似乎在等待看筆者怎么收拾這個(gè)“搗亂”的家伙？筆者微微一震，馬上又鎮(zhèn)靜下來，用真切的目光看著這個(gè)可愛又可憐的孩子，透過他的眼睛筆者看到了他心靈的窗戶是關(guān)閉的，又似乎感到窗戶的縫隙里透著寒氣。此時(shí)，筆者感到了老師的職業(yè)是那么神圣，拯救情感荒漠的孩子刻不容緩。馬上讓孩子們閉上眼睛想象自己就是“盲婆婆”，生活有諸多的不便，所以，蟈蟈能給她帶來意想不到的快樂。這時(shí)，同學(xué)們沉浸在喜悅之中，而這位小朋友卻尖叫說“我還是想象不出來他們?yōu)槭裁纯鞓?？”筆者馬上穩(wěn)定了他的情緒說：“你真不簡單，知道是蟈蟈是昆蟲，你不懂就問，精神很可佳！我們來做個(gè)游戲好嗎？”他頓時(shí)來了精神。筆者告訴他游戲的規(guī)則：蒙住他的雙眼，堵上雙耳，三分鐘內(nèi)讓他找到自己的座位坐下，讓他的同桌告訴他一句話，再讓他把這句話告訴筆者。他爽快地答應(yīng)了。只見他東撞西撞，磕著桌子、絆倒椅子，幾次險(xiǎn)些摔倒，幾位同學(xué)馬上扶他一把，像失舵的小舟在浪尖上顛簸。八分鐘過去了，仍然找不到自己的座位。這時(shí)，他哇的一聲哭起來了，說不做游戲了，不當(dāng)盲婆婆了。筆者抓住時(shí)機(jī)，馬上摘掉蒙住他雙眼的紅領(lǐng)巾，去掉堵住他雙耳衛(wèi)生紙，并播放著幾聲蟈蟈清脆的鳴叫聲，馬上又播放剛才從網(wǎng)上搜集到的“愛的奉獻(xiàn)”韋唯演唱的歌曲。此時(shí)，他破涕而笑說：“老師，謝謝你！也謝謝剛才扶我的同學(xué)們，我知道了課文中的小朋友為什么樂呵呵地捉回蟈蟈，又喜滋滋地送給了盲婆婆……”筆者走到他的跟前，彎腰抱起了他，擦掉了他的眼淚，親了親他的小臉蛋說：“從今往后，紅領(lǐng)巾要飄揚(yáng)在你的胸前，不再遮住你的雙眼，你和大家一樣是快樂、善良的小天使，心里充滿了陽光和喜悅……”為了強(qiáng)化訓(xùn)練，我又給他布置了兩個(gè)特殊的作業(yè)。一是每天用“我真快樂，因?yàn)椤狈謩e寫三句話，第二天在全班同學(xué)們面前讀給大家聽，老師根據(jù)情況鼓勵(lì)；二是每天照著鏡子笑一笑，并說自己是快樂善良的小天使。私下里，筆者和他的家長取得了聯(lián)系，并求得家長的密切配合，使他緊閉的心靈戶打開了，一縷溫暖的陽光灑在孩子陰冷黑暗的心里，很快愛的荒原變成了綠洲，他變成了一個(gè)快樂陽光的好孩子。