中學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的利弊分析

劉衛(wèi)東

【摘 要】如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)在高中課堂教學(xué)中運(yùn)用得非常普遍，如何使高中課堂和多媒體技術(shù)更好地結(jié)合起來(lái)，本文對(duì)此提出一些意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】多媒體 利弊 語(yǔ)文課堂

如何在高中課堂上更好的使用多媒體技術(shù)，不光是廣大中學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)注的問(wèn)題，也是整個(gè)教育界關(guān)注的話題之一。筆者據(jù)近些年的課堂教學(xué)實(shí)踐，得出了一些規(guī)律性的東西，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，語(yǔ)文課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)確實(shí)有很多明顯的優(yōu)勢(shì)

1.能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果也往往是成正比的。這一點(diǎn)是有目共睹的。從理論上說(shuō)，人們總是對(duì)多感覺(jué)器官的刺激反應(yīng)更強(qiáng)烈，聲音、圖像、動(dòng)畫、文字等確實(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。當(dāng)然，這個(gè)興趣也要辯證地來(lái)看。一般地說(shuō)，學(xué)生剛接觸這種教學(xué)方式時(shí)往往表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，但再好的東西接觸過(guò)多也容易“審美疲勞”，隨著時(shí)間推移，學(xué)生興趣會(huì)減弱；相對(duì)于無(wú)聲、靜止的圖片、文字，學(xué)生對(duì)有聲的、動(dòng)畫的形式更感興趣；相對(duì)于堂堂課用多媒體，不如隔幾節(jié)課用學(xué)生的興趣更濃；相對(duì)不太適合用多媒體的課，用得恰當(dāng)貼切的課堂更能激發(fā)學(xué)生的興趣。說(shuō)到底，不能因強(qiáng)調(diào)興趣而過(guò)多在教學(xué)形式上做文章，這種方式當(dāng)然要以充實(shí)的內(nèi)容、精心的課堂設(shè)計(jì)為前提。

2.組合靈活，鏈接方便，信息量大，延伸力強(qiáng)。這一點(diǎn)更是傳統(tǒng)教學(xué)方式望塵莫及的。語(yǔ)文學(xué)科正可以此來(lái)落實(shí)“大語(yǔ)文”觀念?，F(xiàn)在的中學(xué)教案正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生了重大的改變，“電子備課”已不是一個(gè)抽象的概念，在很多學(xué)校已成為一種事實(shí)。過(guò)去的搜集、整理資料，課文內(nèi)容分析等大多被簡(jiǎn)化、弱化了?，F(xiàn)在的書面教案，更強(qiáng)調(diào)課堂設(shè)計(jì)。教師的相當(dāng)一部分精力，已投入到網(wǎng)上查閱資料，根據(jù)授課學(xué)生特點(diǎn)，挑選合適素材，靈活組合教學(xué)內(nèi)容，具體制作教學(xué)課件等工作中。

這種教學(xué)方式?jīng)Q定了教師必須學(xué)會(huì)利用好互聯(lián)網(wǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)，可以很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中教師經(jīng)常想查找資料卻又很不方便、效率極為低下，只能被迫“抱著課本打滾”的被動(dòng)局面。網(wǎng)上總有一些新的東西不斷出現(xiàn)，這又使語(yǔ)文教學(xué)可以貼緊時(shí)代發(fā)展步伐，易為學(xué)生所認(rèn)可接受，是真正的“源頭活水”。若再加上廣大教師的不斷創(chuàng)新努力，語(yǔ)文課堂一定能豐富生動(dòng)起來(lái)。

3.易于創(chuàng)設(shè)意境、烘托氛圍，便于讓學(xué)生體會(huì)博大精妙的語(yǔ)文學(xué)科魅力。語(yǔ)文學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系人物生活的背景，對(duì)設(shè)身處地揣摩人物的抒情心理，領(lǐng)悟充滿人文精神的文學(xué)意蘊(yùn)，感悟語(yǔ)言的魅力。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文多媒體課堂無(wú)疑是有其突出優(yōu)勢(shì)的。利用文字、圖片、聲音、影視動(dòng)畫等素材，結(jié)合教師的課堂授課語(yǔ)言，可以很方便地實(shí)現(xiàn)這一目的。

二、和其他學(xué)科的多媒體課堂一樣，語(yǔ)文多媒體課堂也存有一些問(wèn)題和弊端

1.將信息技術(shù)引入課堂的作用不切實(shí)際的片面夸大，以致用得過(guò)多過(guò)濫，效果不好甚至適得其返。有的老師追求每堂課都用多媒體，有的學(xué)校干脆把是否經(jīng)常使用多媒體作為一個(gè)硬指標(biāo)來(lái)考核教師。這樣做的結(jié)果，一方面使老師的很大一部分精力被迫用在了花大量時(shí)間制作教學(xué)課件上，影響了其他工作；另一方面也很難使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持興趣，使得這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)被削弱。語(yǔ)文課堂應(yīng)該是豐富多樣的，絕不應(yīng)該被一刀切、模式化。多媒體語(yǔ)文課堂作用功不可沒(méi)，但同樣不能只此一招，別無(wú)所求。說(shuō)到底，語(yǔ)文課畢竟不僅是知識(shí)傳授課，更是要借助語(yǔ)言文字，更好地交流表達(dá)、訓(xùn)練能力的課。展示語(yǔ)言的魅力，傳授給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，這才是語(yǔ)文課的實(shí)質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課堂上適合使用多媒體的場(chǎng)合有以下幾種：

（1）創(chuàng)設(shè)意境類。一些抒情性較強(qiáng)而又有一定理解難度和深度的文藝性作品，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解文章、片斷內(nèi)容，搜集合適的材料來(lái)實(shí)施教學(xué)無(wú)疑是有益的。

（2）提供背景類。一些作品、課文的背景講解，用多媒體形式引入無(wú)疑是非常方便的；尤其是可以充分利用這種形式將一些除文字之外的相關(guān)資料（如圖片、音樂(lè)、錄像等）融合在一起，使課堂更豐富直觀，達(dá)到更好的課堂效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的記憶效果。

（3）拓展內(nèi)容類。一篇文章學(xué)完成以后，與其相關(guān)聯(lián)的一些知識(shí)可利用多媒體教學(xué)方式和課文內(nèi)容連接起來(lái)，做到課內(nèi)外的適度延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文和實(shí)際生活聯(lián)系緊密、學(xué)以致用的特點(diǎn)。

（4）總結(jié)練習(xí)類。一個(gè)單元的內(nèi)容或一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容結(jié)束后，包括高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，用多媒體形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，既方便快捷又清楚直觀，對(duì)提高課堂效率大有好處。

（5）課余欣賞類。一些和課文內(nèi)容緊密相關(guān)的影視劇作，電視散文、詩(shī)朗誦等可以在課余時(shí)間充分利用多媒體形式展示給學(xué)生，使學(xué)習(xí)加深理解和記憶。

2.如果使用不當(dāng)，教師“導(dǎo)”的作用被削弱，學(xué)生主體地位有可能被一定程度忽視。在這種教學(xué)模式下，很多老師，尤其是廣大青年教師，往往把主要精力投入到如何使得課件內(nèi)容更豐富、更完善，一定程度上忽視了“備學(xué)生”這一至關(guān)重要的備課過(guò)程。教師的“導(dǎo)”變成了教師的操作講解?？梢栽O(shè)想，將來(lái)的課堂完全可以部分地開放式地去組織學(xué)生在網(wǎng)上查找資料，自己設(shè)計(jì)自己的多媒體課堂。這樣利用計(jì)算機(jī)就改變了學(xué)生的語(yǔ)文觀，把學(xué)生原來(lái)的那種靜態(tài)的、封閉式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、開放式的模式。這樣的多媒體課堂才是真正豐富多彩的。

3.多媒體課堂的信息量巨大和學(xué)生接受落實(shí)難的矛盾突出。我們常會(huì)看到，一堂課下來(lái)，學(xué)生經(jīng)常把老師講的課件拷貝回家，晚上在電腦上接著看。這說(shuō)明多媒體課堂存在“吃”起來(lái)方便順口、但“消化”困難的突出問(wèn)題。

針對(duì)這一問(wèn)題，在準(zhǔn)備多媒體教學(xué)方式時(shí)，一定要充分注意到課堂的容量是否適度，充分考慮到學(xué)生的接受能力；注意投影展示和傳統(tǒng)板書有機(jī)結(jié)合，注意多種教學(xué)方式靈活、交替運(yùn)用。

總之，只有明了語(yǔ)文課堂運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，才能使課堂教學(xué)既緊跟時(shí)代，又諧調(diào)順暢?！?/p>