近年來，建水縣正本清源，求真務(wù)實(shí)，自覺將德育工作擺在教育工作的突出位置，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新路子，將德育工作落到實(shí)處，促進(jìn)教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。

一、正本清源，不斷創(chuàng)新德育工作理念

黨的十七大對(duì)教育事業(yè)提出了“育人為本，德育為先”的要求，建水縣按照貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合自身教育發(fā)展的形勢(shì)，不斷提高對(duì)學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新德育工作理念，進(jìn)一步明確了學(xué)校德育工作的方向。

1.要求領(lǐng)導(dǎo)干部重“立德”，清俊德育之源?！罢?，正也”，“子帥以正，孰敢不正”，要求教育管理干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要常修“為政之德”，加強(qiáng)人生觀、世界觀改造，認(rèn)真踐行“金品鐵律，忠恕敏行”的建水教育精神，在教育改革發(fā)展和教育教學(xué)工作中，以領(lǐng)導(dǎo)干部的身先示范，塑造教育行業(yè)的道德形象，做道德建設(shè)的楷模。在日常的教育教學(xué)管理中，要求各級(jí)教育管理干部和校長(zhǎng)首先做到依法治教，依法治校，自覺遵循教育規(guī)律，全面落實(shí)教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育。

2.要求廣大教師“厚德”，穩(wěn)固德育之本。教師承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重要職責(zé)，師德的高低直接關(guān)系到師品的優(yōu)劣，師品的優(yōu)劣直接關(guān)系教育的成敗。在教育教學(xué)工作中，建水縣根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，制定了《建水教師十條規(guī)定》，建立健全了相應(yīng)的管理制度，夯實(shí)師德建設(shè)的基礎(chǔ)。通過各種渠道，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感，提高師德修養(yǎng)，真正做到行為示范，為人師表。2005年起，全縣教育系統(tǒng)開展以“愛與責(zé)任”為核心的實(shí)踐活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，涌現(xiàn)出許多師德的楷模、育人的表率，編輯出版了《師愛無價(jià)》。按照計(jì)劃，今年將組織開展“感動(dòng)社會(huì)的建水縣教育系統(tǒng)十大人物”評(píng)選活動(dòng)，塑造師生身邊的道德形象，引領(lǐng)教育和諧健康發(fā)展。

3.要求全體學(xué)生“明德”，抓牢德育之根?！按髮W(xué)之道，在于明德?！睂W(xué)生的思想道德素質(zhì)在各項(xiàng)基本素質(zhì)中起著決定性作用。從德育工作實(shí)踐來看，對(duì)學(xué)生的德育工作非一日之功，更不能一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程。同時(shí)，中小學(xué)德育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，切忌將中小學(xué)德育工作孤立起來，必須注重德育工作與教育科研相結(jié)合，文化建設(shè)與制度管理相結(jié)合，思想教育與道德實(shí)踐相結(jié)合，機(jī)制創(chuàng)新與載體建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，課堂滲透與主題教育相結(jié)合，才能不斷創(chuàng)新德育工作機(jī)制，拓展德育工作的渠道，保持中小學(xué)德育工作的活力。

二、求真務(wù)實(shí)，積極探索德育工作途徑

德育是教育工作的重要組成部分，是教育工作永恒的主題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的不斷變化以及素質(zhì)教育理念的不斷深化，中小學(xué)德育工作的理念要不斷更新，內(nèi)容要不斷拓展，方法要不斷創(chuàng)新，才能保持學(xué)校德育工作的生命力。建水縣針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)德育工作存在的弊端和不斷出現(xiàn)的新問題，創(chuàng)造性地提出了全縣中小學(xué)德育工作的“四字訣”：真、小、實(shí)、近，以此不斷創(chuàng)新中小學(xué)德育工作。

1.把握一個(gè)“真”字，返璞歸真，不斷推進(jìn)德育理念創(chuàng)新。教育是一項(xiàng)具有特殊規(guī)律的社會(huì)事業(yè)，育人是教育之本，這是我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能背離的。在精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，按照建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的要求，學(xué)校教育必須承擔(dān)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)小康社會(huì)建設(shè)的根本任務(wù)，牢固樹立以人為本的理念，面向全體學(xué)生，全面提升人的素質(zhì)。在實(shí)際工作中，建水縣結(jié)合自身實(shí)際，確立了科學(xué)的教育質(zhì)量觀和向管理要質(zhì)量、以教育促教學(xué)的理念，政治思想道德素質(zhì)與其他基本素質(zhì)的培養(yǎng)并重，切實(shí)突出德育的先導(dǎo)性地位，不斷糾正違背教育規(guī)律的功利性傾向，把“育人為本”落到實(shí)處，使教育重歸育人的本源，促進(jìn)人自身與教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.重視一個(gè)“小”字，積小成大，科學(xué)制定德育工作目標(biāo)。在制定德育工作目標(biāo)上，堅(jiān)決克服那種大而無當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤傾向，立戒貪大求洋，提倡做小事，重細(xì)節(jié)，積跬步，按照分階段、分年級(jí)、分群落的原則，科學(xué)分解德育工作目標(biāo)，注重“日行一善，日有一得”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。要照顧學(xué)生的不同個(gè)性、不同起點(diǎn)，給學(xué)生以足夠的尊重和耐心的等待，因材施教，肯定并珍惜每一點(diǎn)道德成長(zhǎng)積淀，讓遲開的花更加鮮艷奪目。眾所周知，對(duì)“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨的工作，而對(duì)這一部分學(xué)生，建水縣有一個(gè)特別的稱謂——“潛能學(xué)生”，這反映了德育理念的根本變化，那就是充分尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們的成長(zhǎng)要有信心。

3.突出一個(gè)“實(shí)”字，實(shí)事求是，有機(jī)調(diào)整德育工作內(nèi)容。“實(shí)”就是要查實(shí)情，出實(shí)招，重實(shí)踐。德育工作的成敗在于能否解決學(xué)生的知和行的問題。為此，建水縣下大力氣，投入資金，重點(diǎn)建設(shè)德育活動(dòng)載體，組織開展了一系列學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。2006年8月，開展了萬名中小學(xué)生進(jìn)村入戶的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走入農(nóng)村，感受鄉(xiāng)情，了解國(guó)情，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者奠定基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作已被建水一中、建水二中、建水五中等學(xué)校堅(jiān)持下來，形成長(zhǎng)效機(jī)制。隨著“三生教育”的推進(jìn)，建水縣教育局在云南教育報(bào)刊社的指導(dǎo)下，組織開展了夏令營(yíng)和冬令營(yíng)活動(dòng)，將“三生教育”帶到基層、帶進(jìn)深山、帶進(jìn)農(nóng)村，帶進(jìn)社區(qū)，帶進(jìn)企業(yè)，使德育工作從表象走到了內(nèi)心，使素質(zhì)教育從“天上”落到了“地上”。2009年春節(jié)期間，縣機(jī)關(guān)幼兒園策劃組織了歷時(shí)７天的生存體驗(yàn)活動(dòng)——年貨推銷，參加人員有在校大學(xué)生及中小學(xué)生，讓他們零距離接觸社會(huì)，全方位深入生活，感受多層次、多角度的道德實(shí)踐體驗(yàn)。

4.體現(xiàn)一個(gè)“近”字，由表及里，不斷創(chuàng)新教育方法?！敖本褪墙鐣?huì)、近學(xué)生、近實(shí)際。德育只有真正貼進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，從他們的生命、生存、生活出發(fā)，關(guān)注他們健康成長(zhǎng)，才能使德育工作真正成為實(shí)實(shí)在在的工作，而不是空洞無物的說教。這在建水縣廣泛開展的感恩教育活動(dòng)中體現(xiàn)得更為充分。2008年3月至5月，建水縣教育局邀請(qǐng)感恩教育專家主講了23場(chǎng)、有近萬人參加的感恩教育演講報(bào)告會(huì)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了思恩、感恩的情感教育，拉近學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、老師與領(lǐng)導(dǎo)的心靈距離，構(gòu)建了一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、創(chuàng)造美好生活的大德育課堂。如果說2008年建水中小學(xué)德育工作的主題是感恩，關(guān)注學(xué)生生命道德中最鮮活的健康情感，那么2009年建水縣德育工作的主題則為勵(lì)志——生存意志。王國(guó)權(quán)、金飛豹等深受青少年學(xué)生愛戴的專家將與建水學(xué)子零距離交流。

從教育發(fā)展的規(guī)律來看，學(xué)校德育工作永遠(yuǎn)是一個(gè)過程，而它的成效要用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來檢驗(yàn)，這說明學(xué)校德育工作的艱巨性和復(fù)雜性。在今后的工作中，我們要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真研究教育規(guī)律，科學(xué)把握德育工作的實(shí)際，正本清源，求真務(wù)實(shí)，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新路子。

◇責(zé)任編輯 矣 勇◇