田翠玲　劉紀(jì)新

魯迅先生說：“教育是根植于愛的?！睈凼墙逃娜?，一個(gè)心中充滿愛的人，是天地間最富有的人。教師這一神圣職責(zé)要求我們，除了以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地以高標(biāo)準(zhǔn)塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出具有健康人格的學(xué)生。

一、打鐵先要自身硬

要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，必須先將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)的教師。法國啟蒙思想家讓·雅克·盧梭在他的名著《愛彌兒》中曾尖銳指出：你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須要造成一個(gè)人。為了達(dá)到這一目的，我每天晚上堅(jiān)持研讀《圣經(jīng)》，陶冶自己的情操，凈化自己的心靈，從中汲取生命之糧，也堅(jiān)持用《圣經(jīng)》中的愛來衡量對(duì)照自己的言行?！妒ソ?jīng)》中這樣說：愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡是包容，凡是相信，凡是盼望，凡是忍耐。愛是永不止息。這是我的人生信條。工作一天，不管多么勞累，總要將這一天的言行反省一遍：對(duì)待今天的工作是否盡心盡力了；對(duì)待我的學(xué)生，是否以愛育愛。

二、教師要教育學(xué)生怎樣做人

對(duì)一名教師來說，較之學(xué)習(xí)、教學(xué)，科研是更根本的東西。一位母親的信深深地激勵(lì)著我，信中這樣說：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會(huì)因而變得忠信，還是學(xué)會(huì)奸猾詭詐?”我要感謝偉大母親們的信托。當(dāng)母愛的關(guān)注凝聚于學(xué)校時(shí)，我要努力去追尋我心中的精神家園。我要牽起他的小手，教導(dǎo)他應(yīng)知之事：教育他，謙虛溫柔是美德，驕傲張狂是丑陋；教育他，要以知識(shí)為美，以貪圖虛浮的榮耀為丑；教育他，遠(yuǎn)離彎曲，在公義的道上走；教育他，欣賞平凡，學(xué)會(huì)感動(dòng)；教育他，與人相處，多多包容，尋求和睦；教育他，凡事謝恩，施比受更為有福。

三、要求學(xué)生做到的教師首先要做到

在與學(xué)生交往過程中，站在師生平等的位置上，融入到他們中間，面對(duì)同學(xué)們純澈透明的雙眼，面對(duì)同學(xué)們潔如白紙的心靈，我意識(shí)到老師的品格在無形中影響著學(xué)生。一堂課抑或一句師生間的對(duì)話都可能影響著學(xué)生思想觀念的形成。這使我更加嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎自己的言行，精心呵護(hù)著他們的心靈。同時(shí)，心地坦誠，不掩飾自己的缺點(diǎn)，讓他們知道老師也有不足之處，但讓學(xué)生知道我在努力改善自己，使學(xué)生也能感受到這種追求完美的力量是何等美麗，也讓學(xué)生明白內(nèi)在美才是真正的美。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴。師生配合默契，我的課堂從不需要花費(fèi)精力去組織紀(jì)律，總是平和地跟學(xué)生商量著把該做的事情做好。學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛濃厚，成績也很優(yōu)異。

我常想，大道理講得再透徹，我的課堂再精彩，若沒有發(fā)自內(nèi)心深處的愛，我就成了鳴的鑼、響的鈸一般。因此，我處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前，人人平等，從不以學(xué)習(xí)成績和智商來衡量他們，后進(jìn)生在我心中也是那么可愛，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們的崇高品格。我認(rèn)為，“學(xué)會(huì)做人”應(yīng)該是我教書的首要任務(wù)，我們培養(yǎng)的每一個(gè)學(xué)生無論將來成就大小，他首先必須是一個(gè)“人”，也就是說是一個(gè)合格的公民。

從教近二十年，收獲最多的不僅是知識(shí)，更重要的是自己對(duì)人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。以前的我，患得患失，生活在物質(zhì)情欲里面，虛榮心、攀比心在作寵，永不滿足，沒有真正的幸福?，F(xiàn)在明白了，貪愛金錢的，不因得金錢知足；貪愛豐富的，也不因得利益知足。豈不知，人的勞碌是為口腹，心里卻不滿足。外面的富足，永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)心靈里的空虛。幸福快樂不是由外在條件決定的，而是由自己的心態(tài)決定的。作為一名教師，應(yīng)該追求更高層次的心靈滿足，讓自己的工作和生活賦有詩意和韻味。詩意與一個(gè)人的地位、學(xué)識(shí)無關(guān)，更與財(cái)富尊卑無涉。山間樵夫，水上漁翁，因?yàn)樾臒o羈絆，?？梢栽娨獍蝗唬_(dá)官顯爵，則往往心為形役而顯得面目可憎，了無生趣。大千世界，世態(tài)萬象，皆有生存的資格，只要守住自己，發(fā)出自己的光和熱。沒有花的嬌艷，就樂守草的翠綠；沒有草的翠綠，就固守根的堅(jiān)毅。

總之，當(dāng)一個(gè)人有了更高層次的追求時(shí)，他的內(nèi)心就無比的仁厚、寬和，不糾纏于自己的得與失，坦然地面對(duì)樸實(shí)的簡單，安守豐富而充實(shí)的平淡。做些實(shí)實(shí)在在的事情，適著一顆愛心，叫周圍的人得益處，因我的存在，讓周圍的人能看到虔誠、光明、坦蕩，無虛無假，真正的愛人如己，也就實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值。