羅劍暉　王松林

摘 要：學生業(yè)余黨校是宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的陣地，抓好學生黨校教育對于黨的事業(yè)興旺發(fā)達具有重要意義。當前高職院校學生業(yè)余黨校教育取得了較好的成績，做到了組織到位、領導到位、投入到位。在新的時代背景下，怎樣做到學生黨校教育與時俱進，是一個值得探討的問題。適應新形勢探索靈活辦學機制；創(chuàng)新教學方法與教學手段；做好學生黨員的繼續(xù)教育工作是辦好學生業(yè)余黨校的必然選擇。

關鍵詞：高職院校 學生黨校教育 現(xiàn)狀 思考

學生業(yè)余黨校是宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的陣地，是教育培訓黨員、入黨積極分子的“熔爐”，是做好學生思想政治工作的重要渠道。在改革開放建立社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，抓好黨校教育對于做好學生黨建工作，加強和改進學生思想政治教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人具有重要的意義。

一、高職院校學生業(yè)余黨校教育的現(xiàn)狀

高等學校黨校是黨委的一個職能部門，是高校加強黨的建設和思想政治工作的重要陣地，在調查中我們發(fā)現(xiàn)各高職院校對學生業(yè)余黨校的性質、地位和作用認識十分明確，把辦好黨校提高到關系學校發(fā)展、穩(wěn)定、建設的角度來認識，把黨校的建設列入黨委的重要日程，做到了組織到位、領導到位、投入到位，在以下幾個方面成績突出：

1、黨委對學生黨校教育十分重視

首先，各高校做到了“組織到位”。所有高職院校黨校都由黨委書記親自擔任校長并由專門的部門（一般是宣傳部）或單獨設立業(yè)余黨校承擔起培訓任務，而且配備了專門的工作人員。其次，在實際工作開展中，各院校黨委都能把學生黨校教育工作列入重要議事日程，做到“領導到位”。再次，在投入方面，每所學校都能在物力財力緊張的情況下，都保證黨校辦學所需要的設備場所等，每年在財政預算中單列此項費用，做到了 “投入到位”。

2、注重學生業(yè)余黨校的師資與教學過程的管理

為了保證培訓質量，所有高職院校黨校都組建了一支由黨委書記、校長、副書記、宣傳部門、組織部門的領導，各系的黨總支書記、兩課教師及校外的專家學者、領導等組成的專兼結合的師資團隊，并不斷加強培訓，提高水平，上課力求做到理論聯(lián)系實際，深入淺出、淺顯易懂，既使學生學習黨的知識又聯(lián)系學生思想的實際，解決思想問題，堅定學生對黨的信仰與信念，為提高教學質量提供了切實保障。在教學過程中，為了保證效果，防止走過場，嚴格遵循了“學要管用”的原則，都配備了教材，并做到教材內容精要，體現(xiàn)針對性與適用性。在學生學習管理方面，都建立了完善的考核制度，要求做到不遲到、不早退、不請假，將出勤率與評優(yōu)掛鉤，在學習中堅持課內學習與課外自學相結合、教師講授與分組討論相結合、理論學習與思想?yún)R報相參觀考察結合，并要求學生在課外開展相關的思想性強的活動，規(guī)定每人都要有讀書筆記，結束后都要有學習體會與總結，所有培訓班都開展了評選優(yōu)秀學員、優(yōu)秀小組的活動。

3、建立一個銜接連貫的培訓體系

建立銜接連貫的培訓體系是使學生在思想上不斷接受熏陶、保持不斷進步的需要，調查中我們發(fā)現(xiàn)在各校黨委的領導和黨校的直接指導下，大部分高職院校都建立了一個完整的培訓體系。一般都采取了三個層次的培訓，一是對于遞交了入黨申請書的新生同學，積極動員他們參加“黨章學習小組”；二是對寫了入黨申請書三個月以上，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行培訓，使學生接受黨的基礎知識教育；三是對被確定為發(fā)展對象的學生按黨員發(fā)展工作的要求開展培訓，進行黨的基本知識的提高教育。通過建立層級的培訓體系使學生對黨的了解日漸深刻，知識不斷豐富。

二、高職院校學生業(yè)余黨校教育中幾個值得思考的問題

高等學校是知識的集散地，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要場所。高校學生業(yè)余黨校的教學質量，關系到學生黨員的素質及對社會的貢獻，通過調查我們也發(fā)現(xiàn)，新的形勢對高職黨校教育提出了更高的要求，當前值得思考的問題有以下幾個：

思考一：在大力發(fā)展高等職業(yè)教育的背景下，黨校教育怎樣解決眾多大學生向黨組織靠攏需求與現(xiàn)實條件不能滿足需求之間的矛盾

當前高等教育迅猛發(fā)展，學生成培增長，高職學生增長尤為迅速，大部分高職院校由中等專業(yè)學?；虺扇烁咝?、職工大學等升格或轉變而來，有的學校以前基本上不發(fā)展學生黨員或發(fā)展很少，并且有很多學校以前培訓任務是由上級組織舉辦的黨校承擔的。現(xiàn)在的形勢是所有的高職院校都可獨立發(fā)展學生黨員，怎樣去滿足如此多的學生向黨組織靠攏的政治需求，有效地組織對不同層次的進行培訓，是新時期搞好學生黨校教育所要解決的問題。

思考二：解決好教學手段單一與社會信息化、現(xiàn)代化的矛盾

在黨校教學過程中，基本上沿襲傳統(tǒng)的教學方法，學生在學習過程中處于被動狀態(tài)。目前高職院校業(yè)余黨校一般采用的還是報告式的教學方法，靠單純的理論灌輸，教學過程中基本上沒有雙向交流?，F(xiàn)代化教學手段在教學過程應用得極少。 從而使教學過程顯得呆板，陳舊、影響了學生的學習積極性，教學效果大打折扣。

思考三：怎樣解決好學生黨校職能單一的問題

現(xiàn)今條件下大部分高職學院的培訓工作停留在入黨對象發(fā)展前的培訓上，按《中國共產黨黨校工作暫行條例》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作》規(guī)定：“高等學校黨校的主要任務是培訓黨員、干部和入黨積極分子”。這就說明學生業(yè)余黨校除了要對要求入黨的積極分子進行培訓外，一個很重要的任務就是要對黨員進行再教育。當前學生業(yè)余黨校培訓的項目停留在入黨積極分子與培訓上，其實預備黨員培訓、學生黨員培訓、學生黨支部培訓、學生干部培訓都是黨校教育的范疇，黨校應當是大有作為的。

三、與時俱進，辦好學生業(yè)余黨校教育

隨著人類進入21世紀，不可多得的機遇和日益嚴峻的挑戰(zhàn)，對青年代的大學生素質提出了更嚴的要求，培養(yǎng)一大批素質優(yōu)良的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，是我們全面推進黨的建設新的偉大工程的戰(zhàn)略需要，也是時代賦予高校業(yè)余黨校教育的使命，適應新形勢任務的要求，學生業(yè)余黨校教育應當在以下幾個方面做出新的探索：

1、適應形勢要求，探索靈活辦學的機制

根據(jù)當前業(yè)余黨校教育不能滿足高校擴招后學生入黨熱情高,積極分子多的狀況, 可探索建立校院（系）兩級培訓機制，對培訓工作實行統(tǒng)一領導、統(tǒng)一分工，做到權責明確，同時可對入黨積極分子采取寬口徑嚴把關政策，使盡量多的學生有機會參加黨的知識培訓，并加以嚴格考核，把優(yōu)秀分子吸到黨組織中來。

2、創(chuàng)新教學方法和教學手段，切實增強黨校教學的吸引力

在深化教學內容改革的同時，要積極探索教學方法的創(chuàng)新，這是當前提高業(yè)余黨校教學吸引力的必然選擇。要在傳統(tǒng)的教學方法的基礎上，探索和采用案例式、研討式、參與等新的教學形式及方法，改革以單向灌輸為主的講授方法，結合啟發(fā)式、提問式、答疑式等多種教學方式，改變學生在學習過程中的消極被動狀態(tài)，充分調動教與學兩方面的積極性、主動性。同時，還要運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，增大課堂知識容量，增強學習效果。

3、做好黨員的繼續(xù)教育工作

對學生黨員來說，共產義世界觀還處在形成階段，還需要經(jīng)過嚴格的黨內生活鍛煉，事實上學生剛剛成為一名預備黨員時一般沒有經(jīng)過黨內嚴格政治生活鍛煉，同時也缺乏履行黨的義務的實踐。有的同學入黨后，產生“松懈”思想，缺少繼續(xù)前進的動力，對自己要求放松，是非觀念、原則性不強，也不同不良行為作斗爭，有的甚至自己也違紀，更有甚者，隨著現(xiàn)在就業(yè)方式的變化，走出校門面臨著諸多的誘惑，有的在工作當中忘記自己是黨員，實行“三不”主義，不與組織聯(lián)系、不做思想?yún)R報、不交納黨費，還有的從事一些與國法黨紀不符的活動和工作。因此，只有在校期間發(fā)揮黨校的作用，做好繼續(xù)教育才能防范風險，使學生黨員保持思想上不斷進步。

高職教育是我國一項充滿生機活力的事業(yè)，高職院校業(yè)余黨樣教育的發(fā)展更是充滿了希望，在短短幾年，它適應形勢的發(fā)展，建立了一個完備的體系，本身就是件值得慶幸事情，我們相信，只要它在發(fā)展的過程中不斷發(fā)揚成績，與時俱進，道路將越走越寬?！?/p>

參考文獻：

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