淺談提高藝術設計專業(yè)大學生思想政治素質的有效途徑

摘 要：高校大學生是二十一世紀的希望，肩負著我國實現現代化的歷史重任，他們的素質特別是思想政治素質如何，直接關系到我們國家和民族的未來。文章根據形勢的變化和藝術設計專業(yè)大學生的實際，從當前藝術設計專業(yè)大學生思想政治素質的估價，影響大學生思想政治素質的因素和提高大學生思想政治素質的有效途徑，進行了有益的探索。

關鍵詞：高校 藝術設計專業(yè) 大學生 思想政治素質 途徑

大學生的思想政治素質如何，在一定程度上決定著我們黨和國家的前途和命運，直接關系到國家興衰的成敗。因此，對大學生的教育既要重視文化科學技術的學習，更要高度重視思想政治素質的培養(yǎng)，使他們能夠樹立堅定的共產主義理想，確立科學的世界觀、人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質應用型專門人才。

一、對當前藝術設計專業(yè)大學生思想政治素質的估價

如何正確評價當前藝術設計專業(yè)大學生的思想政治素質，是我們加強和改進藝術設計專業(yè)高校系部大學生思想政治工作的前提?？偟膩砜矗囆g設計專業(yè)大學生的思想政治素質是比較好的，主流是積極、健康、向上的。具體表現在：第一，具有強烈的愛國主義熱情，渴望復興中華、建設強國，普遍關心社會主義建設，希望將祖國建設成為高度的民主國家；第二，他們強烈追求個人發(fā)展成才，希望在當前社會條件下施展更大的才能； 第三，在當前對外開放，實行社會主義市場經濟和經濟全球化的新形勢下，他們注重把自己的專業(yè)學習同祖國的建設需求結合起來，普遍關心國內改革的新技術革命浪潮；第四，他們思想活躍，樂于接受國內外最新信息，敢于思索，敢于創(chuàng)新，有求實精神；第五、絕大多數學生擁護四項基本原則，他們當中有越來越多的人積極參加黨章學習小組，政治上要求入黨，愿為實現黨的最高理想而奮斗；第六，反應靈敏，行動快捷。比如，2008年汶川發(fā)生地震后，懷化學院藝術設計的學生和干部第一個發(fā)起了向災區(qū)人民獻愛心，在校園里組織了募捐活動，引起了懷化電視臺的采訪和報道，在學校和社會上反響很大。但是，也要看到，藝術設計專業(yè)大學生政治上、思想上還不夠成熟，還存在不少問題和不足，需要引起我們高度的重視。

二、影響大學生思想政治素質的因素

加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的政治素質，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達后繼有人，需要培養(yǎng)堅固的思想基礎。在探索加強和改進藝術設計專業(yè)大學生思想政治素質的培養(yǎng)時，影響大學生思想政治觀點的因素主要還有以下四個方面。

第一是大學生心理發(fā)展。大學階段一般已進入青年期，他們的心理機能已趨于成熟，即有理想，有抱負，傳統(tǒng)觀念薄弱，求知欲強，思想敏銳，接受新事物快。但由于缺乏實際生活的鍛煉和經驗，使他們思想上存在許多不確定和動搖，對自己的未來抱著一些幻想，情感容易激動，常常缺乏理智。這些都是影響他們思想政治觀點的內在因素。目前一些有思想認識問題的藝術設計專業(yè)大學生不僅是政治素質較低，而且心理素質較差，思維方法片面，以自我為中心。

第二是大學生的地位和所處環(huán)境的變化。大學生除了要接受學校、家庭的主導教育外，還要接觸了解更廣闊的社會。許多學生一旦上了大學很容易產生松勁情緒，不能馬上轉變角色，導致有的學生有課不上，有書不讀，不是睡懶覺，就是上網玩電游。同時還要面對大量的西方文化思潮和價值觀的沖擊，他們往往把持不住自己，不能正確面對和自覺抵制某些腐朽落后生活方式。

第三是大學生所受教育狀況。高校的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想教育，共產主義思想道德教育、黨團組織教育以及在教學領域中的思想教育，學生的實踐活動和自我教育都得有所增強，這些對他們的思想成長起著積極作用。但由于大學沒有中學對學生管理嚴格，且又缺少家長的督促，加上自學時間相對增多，難免也會使一些學生的思想產生消極。

三、提高藝術設計專業(yè)大學生思想政治素質的有效途徑

1、加強馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育。大學生思想政治素質提高的根本途徑是深入理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，運用唯物主義辯證法，用歷史的全面的、發(fā)展的眼光看問題，而不是用習慣地、片面的方法來看待問題。為此，在對藝術設計專業(yè)大學生加強思想政治教育中，要引導他們著重掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本立場、觀點和方法，研究探討我國改革開放以來實行社會主義市場經濟過程中出現的新情況、新經驗和新問題，使他們充分領會思想的科學性、真理性和重要指導意義，使思想政治教育入耳、入腦、入心，從而形成一種科學的信念，逐步樹立起共產主義遠大理想，并為實現這一理想而奮斗。

2、加強藝術設計專業(yè)大學生革命傳統(tǒng)教育和形勢政策教育

大學生往往是社會矛盾和斗爭的觸發(fā)點。 由于大學生年齡偏小， 涉世不深，辨別是非能力不夠強，因而容易產生對黨的政策不夠理解，容易偏激，以致產生誤解。各高等學?？梢越M織學生參觀，了解中國的歷史和走過的革命道路，使學生真正了解改革開放以來祖國發(fā)生的巨大變化，利用社會實踐教育，理論聯系實際，使之通過學習、思考，提高認識，增強信心，進而達到學生自我教育的目的。

3、加強校園文化建設，發(fā)揮校園文化的熏陶作用

校園文化是一個學校在歷史發(fā)展過程中逐步形成的反映學校師生的價值取向、團體意識、群體心態(tài)、行為規(guī)范方面的獨具特色與魅力的物質文化、精神文化和行為文化的總和。有藝術設計專業(yè)的高校，一要重視發(fā)揮校園文化的引導功能和育人功能，進一步加強校園文化建設。二要重視學生社團的作用。學生社團活動是培養(yǎng)學生多方面興趣，優(yōu)化知識結構，提高綜合素質的有效載體。學校要注意扶持、引導大學生組織各類學生社團，鼓勵、 支持更多的同學參與學生社團活動。通過開展校園文化活動，優(yōu)化學校的育人環(huán)境，引導藝術設計專業(yè)大學生在活動中經受鍛煉、接受洗禮、拓寬視野、陶冶情操，不斷改造主觀世界，提高自身思想修養(yǎng)和道德水平。◆

參考文獻：

[1] 李春光：《提高大學生思想政治素質的有效途徑》，《學校黨建與思想教育》2006 年第 7 期。

[2] 王俊生：《努力探索提高大學生思想政治素質的有效途徑》，《安陽師范學院學報》，2002年第6期。

基金項目：2008年湖南省高校思想政治教育研究一般課題立項（課題號：08C26）。

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作者簡介：張應軍(1953-3), 男,苗族，大學本科，湖南懷化人.懷化學院藝術設計系黨總支書記,高級政工師,從事思想政治和教育教學方面的研究。