王笑梅

早春，青年教師王樹峰即將踏上去灌南支教的旅程。支教的學校是灌南邊遠的村小。那里我曾親自踏點。簡陋的條件，寂寞的環(huán)境，與我們小城的現(xiàn)代與繁華有著天壤之別。面對小伙子臨行前的激情澎湃和憧憬神往，我的內(nèi)心卻是更多的擔心：生活上，他能否適應艱苦的環(huán)境?業(yè)務上，他能否應對一切的挑戰(zhàn)?

行程將至，我思考更多的是如何給小伙子以最大的幫助。首先能做的是為他的生活提供一切便利。我讓總務主任為他準備的生活用品寫了滿滿兩張紙，60多種物品，大到床單被褥、炊具，小到插頭、衣架，都一一購置。

我更考慮開辟情感交流的通道。學校為小伙子準備了筆記本電腦、數(shù)碼相機，購買了無線網(wǎng)卡，我親自聯(lián)系為他開通了支教博客。我們設想通過網(wǎng)絡實現(xiàn)跨越時空的交流，讓遙遠變咫尺。

臨行前一天學校舉行的隆重歡送會，把我的關心轉(zhuǎn)化為了全體教師共同的關心。我讓全體教師明晰支教是全校共同的責任，讓大家一起來關注支教老師的生活，共同分擔，共同體驗，讓王老師的支教旅程，成為全校教師共同的牽掛。

《情滿灌河水，香飄花果山》是我在歡送會上為小伙子準備的送別詞，我把它裝進小伙子出發(fā)前的行囊；臨行送別，我又在小伙子的行囊里裝進了滿滿的囑托：“遠離塵囂、心靜如水，近貼花叢、深植草根，在艱苦的環(huán)境中磨煉自己，在鮮活的實踐中豐富自己，讓支教成為難得的生命過程，讓支教收獲難忘的人生感悟?！薄耙圆┛偷男问接涗浵轮Ы躺?，用心面對、思考、體味，記錄酸甜苦辣，表達喜怒哀樂，感悟人生哲理，用文字給這段難忘的支教經(jīng)歷留下印記。”……

我想小伙子是牢記著這些囑托的。到達支教學校當天，博客開通，我們在博客上看到了學校一同去的電工為宿舍安裝插頭的身影，看到了修整打掃一新的小屋，看到了他與支教學校校長主任的合影……校長室隨即在全校發(fā)布了“點擊樹峰博客，聚焦灌南支教”的倡議。短短三天，小伙子寫的博文達到二十多篇，老師、學生、家長紛紛登錄，點擊率達到幾千人次。許多老師傾情登錄、評論和留言，輕輕的問候、甜甜的微笑、溫馨的提醒、由衷的鼓勵……來自大后方的訊息，化為小伙子精神上的支撐和智慧上的援助。作為校長，我當然時不時會在博客上搶個沙發(fā)坐坐，對已經(jīng)開展的工作給以鼓勵，對上哪節(jié)示范課，怎么參與聽課評課，如何組織開展科研活動等給以指導……

最讓我感到欣慰的是小伙子在支教這段日子里的成長與進步：臨時副校長當?shù)孟衲Ｏ駱?，集體備課開展得有聲有色，組織的每一次活動都見功底、現(xiàn)品牌，很好地實現(xiàn)了理念與學校實際的柔性整合。一次次頗有影響的展示，在當?shù)叵破痍囮嚥?，小伙子也收獲當?shù)胤劢z一片……面對來自多方的贊譽，小伙子謙虛地說：“能取得這些成績，都是因為有校長當我的后援團。”

是的，我非常樂意當老師的后援團。我喜歡進教師的課堂，聽隨堂課并現(xiàn)場點評；我喜歡加盟參賽課的備課組，把握思路，設計教法；我喜歡和老師聚集沙龍共同探討熱點話題；我還喜歡邀請教師觀摩我的試驗課，讓老師對我的課指指點點，品頭論足……我感到，在教師成長之路上。校長就是助推器，校長就是加油站。校長就是燃燒的火把。只要校長把成就教師當作自己的職責，那么學校管理時時是培養(yǎng)發(fā)展人之時，處處是培養(yǎng)發(fā)展人之地。