張　文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)教育 實踐能力 培養(yǎng)

一、當前職業(yè)教育形勢分析

隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)技術(shù)開放，企業(yè)對勞動者不僅有量的，更有質(zhì)的要求。加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進科技進步和創(chuàng)新，需要大批高素質(zhì)的科技管理人才，應用人才。在當前的市場竟爭體制和教育形勢下，許多職業(yè)學校仍沿用以前死板的教育思路和辦學體制，同“教材——教師——課堂”為主，教學無創(chuàng)意，沒有重視實踐教學環(huán)節(jié)，忽視了對學生能力的培養(yǎng)，造成學生畢業(yè)后理論基礎(chǔ)不夠，操作技能不強，無就業(yè)競爭優(yōu)勢可言，自堵了學校發(fā)展之路。

二、職業(yè)學校應以實踐能力培養(yǎng)為重

職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)的是實用型，技能型人才，其特點是在于它的實踐性，突出對學生實踐操作技能的培養(yǎng)。這一特征就決定了職業(yè)技術(shù)教育除了培養(yǎng)學生具有豐富的文化知識和職業(yè)道德外，更側(cè)重于對學生綜合能力的培養(yǎng)，突出以能為本的教學模式。職業(yè)技術(shù)學校如果能適應社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和需要，切實靈活地做好學生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)工作，使每職業(yè)技術(shù)學校畢業(yè)生即有專業(yè)知識，又有動手能力，能直接上崗操作，具有校強的職業(yè)適應能力，這樣職業(yè)技術(shù)學校發(fā)展的前景是非常廣闊的，我認為，當前職業(yè)技術(shù)教育的重點應放在強化學生的實踐能力培養(yǎng)上。

三、做好職教生能力培養(yǎng)的幾點建議

（一）加大設備投入，保證教學設施

一所優(yōu)秀的職業(yè)學校必須擁有完善的教學設施，這是確保學生實踐能力提高的關(guān)鍵。突出實踐性教學環(huán)節(jié)的職業(yè)技術(shù)學校必須配備相應的實用的教學設施，以保證實驗實習的正常開展，提高實踐性教學的效果。學校即使在經(jīng)費緊張的情況下，也保證教學投入。應該根據(jù)學校具體情況有計劃、有目的在學校各大專業(yè)方加強設備投入。如在機電專業(yè)方面必須增加車床、數(shù)控機床的數(shù)量。

（二）完善培訓機制，提高教學素質(zhì)

職業(yè)技術(shù)學校師資的質(zhì)量直接影響到所培養(yǎng)學生的質(zhì)量，必須提高職業(yè)技術(shù)學校的素質(zhì)，尤其是專業(yè)課教師素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)學校的教師必須專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能突出，具有較高的教學能力和專業(yè)創(chuàng)造能力。學校應定期選派優(yōu)秀教師到蘇南等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或企業(yè)進培養(yǎng)，只有教師素質(zhì)提高了，技能水平也提高了，才能培養(yǎng)出更多出色的學生來。

（三）組織學生參觀實習，發(fā)展主動能力

實踐性教學環(huán)節(jié)的重點于實驗實習。實驗實習教學是職業(yè)技術(shù)學校基本的，重要的教學組織形式，是實現(xiàn)職業(yè)技學校人才培養(yǎng)目標的重要手段和途徑，是培養(yǎng)學生技能技巧的關(guān)鍵手段。必須合理地計劃實驗實習項目，科學地組織實驗學習手段，以模擬實習為主要形式，采取基本操作——綜合練習——生產(chǎn)實習的層次階段式的操作練習方法。在實驗實習中，教師主要作為組織者、指導者、管理者，要將大部分時間留給學生。要以學生為主體，加強學生的積極性，促進學生思維能力和創(chuàng)新能的全面提高。

（四）推進企業(yè)合作，引入社會參與

職業(yè)技術(shù)學校主要是為企業(yè)培養(yǎng)和輸送生產(chǎn)一線的操作工人，職業(yè)技術(shù)學校與企業(yè)之間應該建立密不可分的聯(lián)系。大多教職生技術(shù)學校在發(fā)展中都忽略了這一點造成學校的教學與企業(yè)的生產(chǎn)相互脫離，學生畢業(yè)后進入企業(yè)感到無所適從。推進校企合作的辦學制度，實行雙無制的培養(yǎng)模式，學校在企業(yè)建立實基礎(chǔ)，制定完善的培訓實習計劃，促進專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合，強化技能培養(yǎng)。學生在生產(chǎn)實的最后階段，安排學生進企業(yè)進行頂崗實習，定向?qū)嵙?，使學生走進企業(yè)課堂，加強崗們鍛煉。進一步提高學生的技能熟練程度、崗們操作能力和職業(yè)適應能力。

(作者單位：包頭市土右旗職業(yè)技術(shù)教育中心)