商情
理論研究
- 淺談軍校學員核心價值觀教育中的民族精神培育問題
- 對企業(yè)大學戰(zhàn)略定位與評價體系的思考
- 中國西部政治安全地位簡論
- 論黨風廉政建設的重要性及對策
- 商名中的數(shù)字“萬”
- 淺談木材稱重法
- 論中國西部安全在國家安全中的戰(zhàn)略地位
- 關于“The?。校酰颍悖瑁幔螅椋睿纭。校铮鳎澹颉。校幔颍椋簦。模澹猓幔簦濉钡姆治鼍C述
- 培養(yǎng)基層政工干部應把握的幾個問題
- 淺談機床設備電氣故障的檢修
- 石景山區(qū)促就業(yè)工作的調(diào)查報告
- 論信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與思考
- 批處理查殺Autorun病毒
- 淺析電影《如果·愛》的主題
- 英漢“手”的習語隱喻認知對比分析
- 當今CAD/CAM/CAE國外軟件動態(tài)綜述
- 對后進戰(zhàn)士心理變化過程的探析
- 淺談如何開展高校后勤服滿意度調(diào)查
- 試論原木徑級公差
- 淺談家長式領導
- 西方中世紀文化的功過評說
- 淺談認知語言學中的轉(zhuǎn)喻
- 人道主義的產(chǎn)生和發(fā)展
- 淺談第三方物流的特征及產(chǎn)生的理論機理
- 信息化戰(zhàn)爭條件下部隊軍需戰(zhàn)備建設新特點分析
- 企業(yè)對于電子商務模式的選擇策略研究
- 淺談動漫游戲中的場景設計
- 中國高級經(jīng)理人ESO的應用研究
- 經(jīng)濟全球化背景下的國家經(jīng)濟安全
- 美國黑奴宗教自治問題分析
- 水利經(jīng)濟體制現(xiàn)狀及改革對策的思考
- 美國夢、樂觀主義——美國電影《阿甘正傳》反映的思想觀念和價值觀
- 淺析高校內(nèi)部審計績效評價指標體系的構建
- 試論冷戰(zhàn)后中亞戰(zhàn)略格局的多極平衡態(tài)勢
- 萬寶路香煙廣告的符號學研究
- 關于新軍事變革中的軍費保障問題的思考
- 電視——越來越被“淡化”的意識形態(tài)工具
- 淺談英語成語與漢語成語的一致性
- 淺析績效技術的現(xiàn)狀及未來發(fā)展形式
- 淺談中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新理論成果
- 翻譯中的靜態(tài)與動態(tài)轉(zhuǎn)換
- 馬克思恩格斯軍費理論初探
- 試論院校培訓體制轉(zhuǎn)變后圖書館的協(xié)調(diào)發(fā)展
- 準公共產(chǎn)品供給企業(yè)的反壟斷問題研究
- 作為學科的“形而上學”的學術價值
- 新時期加強企業(yè)共青團工作的幾點思考
高教研究
- 掌握心態(tài) 積極主動 廣開思路 力求實效
- 如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點思考
- 環(huán)境藝術設計專業(yè)城市景觀藝術設計課程教學初探
- 民辦院校英語專業(yè)的現(xiàn)狀與改革初探
- 高校學生社團發(fā)展研究
- 論視頻教學在心理健康課程教學中的應用
- 淺析大學生“誠信缺失”成因及其導引途徑
- 環(huán)藝專業(yè)設計表現(xiàn)技法課程教學新認識
- 淺談藝術設計人才培養(yǎng)模式的實踐性
- 網(wǎng)絡時代的大學德育教育
- 我國碩士研究生學制改革問題及對策研究
- 師范類非計算機專業(yè)《VB程序設計》教學存在的問題及解決對策
- 對我軍未來思想政治教育的一點思考
- 普通高校開設“野外生存生活訓練”課程的目的與意義分析
- 新形勢下大學生就業(yè)問題探析
- 工業(yè)工程專業(yè)英語課程教學研究
- 關于新形勢下做好高校招生宣傳工作的幾點思考
- 大學英語閱讀教學策略
- 工商管理類專業(yè)“三明治式”實踐教學模式的組織與運作
- 著眼新時期新形勢特點搞好軍校大學生的思想政治教育
- 高等教育貸款供不應求
教研探索
- 建構主義學習理論與英語教學
- 教學工作室模式在設計教育中的應用研究
- 職場化教育初探
- 從科學發(fā)展觀看地理教學的重要性
- 應用多元智能理論,構建語文有效教學
- 流動人口子女義務教育政策變遷及實施中存在的問題
- 巧問精練 提高閱讀能力
- 海闊憑魚躍,天高任鳥飛
- 巧用詞典學英語
- 淺談作文教學的創(chuàng)新
- 新形勢下開放式物理實驗教學的實施
- 新課改下如何提高初中畢業(yè)生英語學習成績
- 語言知識是外語教學的立腳點
- 遼寧省農(nóng)村教育信息化建設存在的問題及對策研究
- 現(xiàn)代遠程教育商業(yè)化現(xiàn)狀與問題分析
- 應用現(xiàn)代教學技術,探究電子技術教學
- 以項目導向式教學,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
- 實施思想政治課教法改革,發(fā)展學生創(chuàng)新能力
- 出色的學習很簡單
- 淺談農(nóng)村“留守兒童”的教育問題