構筑網絡聯(lián)盟 助推職教發(fā)展

張衛(wèi)民

從各行各業(yè)的信息化發(fā)展的經驗來看,以網絡聯(lián)盟的建設為核心與基礎,加快職業(yè)教育的信息化進程,助推職業(yè)教育的進一步壯大,應當作為各地職業(yè)教育實現(xiàn)跨越發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和現(xiàn)代化發(fā)展的必要戰(zhàn)略步驟。以下是衢州市職教聯(lián)盟網建設與應用的一些做法。

一、構建網站筑平臺

職業(yè)教育聯(lián)盟網可理解為以相對獨立的部門、學校、企業(yè)等單位和個人為結點,以彼此之間的合作關系為連線,形成的一種動態(tài)網絡化組織形式。是信息網絡支持下的將職教相關部門及單位、個人之間分散的職能互補的資源整合起來的協(xié)同系統(tǒng)。

1.網站規(guī)劃

職業(yè)教育聯(lián)盟網的建設基于web2.0規(guī)范,體現(xiàn)網絡“開放、共享、交流、協(xié)作”的應用特征,主要搭建四大平臺:一是提供職教相關信息的服務平臺,二是職教理論與思想的交流平臺,三是職教課程資源的共建共享平臺,四是相關部門對職業(yè)教育管理與服務的協(xié)同辦公平臺。網站的應用模型規(guī)劃如圖1所示。

職業(yè)教育聯(lián)盟網作為一個以職業(yè)教育相關議題為建設主題的專題網站,網站建設的具體模塊結構規(guī)劃圖如圖2。

2.運行管理

網站的運行管理必須在遵守國家法律法規(guī)的前提下,盡量激發(fā)會員的參與度與積極性,以保障網站持續(xù)、健康、優(yōu)質發(fā)展。為此我們制定了相關的網站管理與運行制度,并在網站首頁醒目位置公告。

一是采用會員實名注冊與審核制度。在《網站會員注冊條款》中予以明確申明,保證會員文責自負,減少冗余信息,確保網站的有序性、純潔性和專業(yè)性。

二是制定管理條例。制定《網站免責申明》和《社區(qū)管理細則》,在保障會員權利,開放用戶自主發(fā)表言論、分

享資源的同時,保證網站信息的合法性。

三是組建網上教研團隊。依托學科教研組,制定《網絡教研組成員聘任和工作職責》,要求教研組成員積極參加學科網絡資源建設,適當分工,經常上傳質量較高的原創(chuàng)和精選的教學資源,為學科教師提供教學研究的素材。協(xié)助教研員開展本學科課程教學資源的創(chuàng)建、審核、評價與管理,以及網絡教研活動的組織、教學資源的應用研討、推廣工作。用戶還采用積分累進的激勵辦法,激發(fā)用戶使用網站的積極性,保證信息及時更新,資源不斷充實。

二、合縱連橫織網盟

職業(yè)教育的相關部門、學校、行業(yè)、企業(yè)網上聯(lián)動,職教人齊聚一“網”,將原來離散的、多元的、異構的、分布的信息資源整合為有序、系統(tǒng)、全面的信息資源,通過邏輯的、物理的方式組織為一個高效互通的整體,做到職教信息“一網打盡”,使之有利于管理、利用和服務。

1.縱向溝通無極限

部門、科研院所與學?！熬W路直通”。利用文章發(fā)布平臺,設置“文件通知”、“政策法規(guī)”等欄目;或者利用OA辦公系統(tǒng)實現(xiàn)內部公文流轉,將國家、省市政策、文件通知及時傳達到學校、學生和家長,做到上情下達,快捷高效,實現(xiàn)政府各部門與學校間的管理、指導與服務的跨時空對接。

下有千條線,上面一根針。通過論壇與博客平臺,廣大職校教師包括民辦學校教師可以與學科帶頭人、職教名師、職教研究人員、專家形成職業(yè)教育改革的研究同盟,上有專業(yè)引領,下可課堂實踐,有利于促進職校教師的專業(yè)成長和教育教學質量的提高。

2.橫向聯(lián)盟促合力

學校網站齊聚合,互通有無求均衡。在“學校聯(lián)盟”頻道提供了各校的網址鏈接,網友既可以直接了解衢州職教的整體面貌,又可以方便快捷地通過“友情鏈接”轉到各校主頁,深入了解全市各個學校的學情校況、發(fā)展的最新動態(tài)和改革亮點,有助于相互學習,互通有無,統(tǒng)一條令,規(guī)范辦學,促進學校均衡發(fā)展,提高全市職教的整體實力。

各方聯(lián)動有合力,資訊統(tǒng)合助發(fā)展。在“聯(lián)盟信息”頻道,學校、部門、企業(yè)可發(fā)布招生簡章、職業(yè)培訓、就業(yè)推薦、企業(yè)招聘、職業(yè)中介、技能鑒定等相關信息。教育、勞動、農業(yè)等各部門通過QA系統(tǒng)協(xié)同辦公,在“文件通知”中可以查看到各部門發(fā)布的職業(yè)教育與培訓的相關政策文件。各方網上聯(lián)動,有利于職教管理與服務的快速反應、高效運作。

三、集腋成裘聚內涵

職教聯(lián)盟網站以“廣博”為原則,以“多媒體”為特征,內容豐富全面,信息及時準確,符合內部經營管理和外部信息披露的要求,日積月累,集腋成裘,逐步深化信息管理與信息利用,從而在網絡的海洋中建立起職教聯(lián)盟網的無形價值,并將極大地促進職業(yè)教育的內涵建設。

1.論壇博客,引動思想共鳴

2008年12月教育部發(fā)布《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》掀起了又一輪職業(yè)教育課程改革的熱潮。如何激發(fā)教師課改熱情,共享課改經驗,需要馬上部署。通過博客論壇平臺,我們將職業(yè)學校教師通過網絡凝聚在一起,發(fā)表各自觀點,引發(fā)思想共鳴,展示課改成果,吸取思想精華。我們還將傳統(tǒng)博客創(chuàng)新性命名為“職客”,賦予從事和關注職業(yè)教育的職教人發(fā)表言論、交流思想的博客平臺以新的內涵。

在“課改論壇”平臺,我們主要劃分了“公共課程研討區(qū)”、“專業(yè)課程研討區(qū)”以及“職教專題研討區(qū)”;在“專業(yè)課程研討區(qū)”又結合本地學校開設的專業(yè)情況,設置了14個專業(yè)研討板塊,保障研討的專題性和豐富性。我們又開辟“九方職教論壇”,將由衢州市倡導的每年一次的四省九市職教論壇會議移植到網上,使之成為四省九市職教發(fā)展的網上信息交流中心,拓寬了職業(yè)教育的區(qū)域合作的平臺。

2.影音下載,提供資源共享

逐步建設好用、實用、夠用的教學資源庫,為教師的教學、科研提供豐富的、可共享的教學資源,對于促進教學改革、提高教學質量、推進專業(yè)建設具有重要作用和實際價值。

“影音頻道”、“專題講座”欄目主要搜集職教專家的講座視頻,如我國知名職教專家姜大源先生關于“職業(yè)教育課程開發(fā)的基本方法”的講座視頻,深受教師歡迎,點擊率很快達到1500余次。“專業(yè)教程”一類主要積累專業(yè)技能的教學視頻,提供師生隨時隨地的觀摩學習。“下載中心”、“課程資源”欄目,包含了教師上傳的各學科課件、教案、試題、論文等資料,為課堂教學、課程改革提供豐富的資源;“學生作品”開辟了學生學習成果的展示窗口和交流學習平臺;“常用軟件”提供計算機維護和教育教學類優(yōu)秀軟件。此外還有“我愛發(fā)明”“教育影片”等等職教相關專題資料。

3.在線發(fā)布,信息互通有無

職業(yè)教育政出多門、涉及面廣,網絡的價值在于架起了求學者和職校、就業(yè)者與企業(yè)之間的信息交流之橋,隨著越來越多的人習慣使用互聯(lián)網,利用網絡開展網上招生和就業(yè)的優(yōu)勢越加顯現(xiàn),有助于衢州職教“進得來,出得好”,實現(xiàn)規(guī)模擴張。

“聯(lián)盟信息”頻道提供了用戶網上實時在線發(fā)布信息的功能。學?？砂l(fā)布“招生簡章”、“職業(yè)培訓”和學校各專業(yè)學生的“就業(yè)推薦”信息;企業(yè)和職業(yè)中介可以發(fā)布“企業(yè)招聘”信息;農業(yè)部門可在此發(fā)布農民培訓信息;勞動部門也可發(fā)布“技能鑒定”服務信息。

4.成果展示,關注職教精彩

網站建設為衢州職教利用互聯(lián)網建立品牌形象提供了有利條件。在互聯(lián)網上可以以各種合適的方式,宣傳學校形象、專業(yè)特色,展現(xiàn)品牌形象,推廣職教成果。網絡的方便與快捷、超距離與久遠,必將在各行各業(yè)及公眾與企業(yè)中建立起對職業(yè)教育持久的認知和認可。

“職教新聞”頻道,設置“校園新聞”、“站點新聞”、“媒體關注”等欄目,網友可以集中、實時地了解到本地、各校職業(yè)教育發(fā)展的最新動態(tài)和教育成果,以及新聞媒體對我市職業(yè)教育的關注和報道。如“媒體關注”轉載了浙江教育網報道《衢州市教育局四項措施免費培訓返鄉(xiāng)農民工》、衢州日報〈衢州市免費培訓農民工,開辟就業(yè)新天地〉等文章,突出宣傳了“農民培訓”等衢州職教亮點。

在“職教之星”窗口,展現(xiàn)職業(yè)教育的“校園之星”和“創(chuàng)業(yè)之星”的求學與創(chuàng)業(yè)故事,為職校學生樹立了榜樣、推進了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,對于改變人們對職業(yè)教育的偏見也起到了很好的宣傳引導作用。

總之,我們建構的區(qū)域性的職業(yè)教育網絡大聯(lián)盟,為職業(yè)教育各方搭建起了職教信息的服務、交流、共享、協(xié)作平臺。網站體現(xiàn)的跨平臺,多功能,綜合性的優(yōu)勢也逐步顯現(xiàn):一是有助于消除區(qū)域之間、校際之間、專業(yè)之間發(fā)展的不平衡,促進了職業(yè)教育的均衡發(fā)展。二是配合了政府部門的職業(yè)教育聯(lián)席會議制度,建立網上運行機制,使職業(yè)教育的聯(lián)動管理與服務更加完善、高效,推動了職業(yè)教育的合力發(fā)展。三是集腋成裘,日積月累,在深化信息管理與應用的過程中展示了地區(qū)職教的品牌特色,積累了職教聯(lián)盟網的無形價值,提升了職業(yè)教育的內涵發(fā)展。今后我們還要不斷拓展網站的應用水平,發(fā)掘網絡的優(yōu)勢與價值,不斷創(chuàng)新聯(lián)盟網的運作機制,以便更好的為職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展服務。

(作者單位:浙江省衢州市教育局)