結(jié)合物理學(xué)史史料教給學(xué)生研究方法

王麗萍

物理課程以“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”作為課程目標(biāo)。在“過程與方法”目標(biāo)中給出了具體目標(biāo)：(1)經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律；(2)通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展過程中的作用；(3)能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；(4)參加一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題；(5)具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。由這些具體目標(biāo)，我們不難看出物理課程標(biāo)準(zhǔn)把研究方法放在了一個(gè)很重要的位置。