張 勇

根據(jù)《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》,如何教育青少年正確認識我國國情,樹立民族自尊、自信、自強、自立的精神;如何引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)良好的道德品質;如何指導學生在觀念、知識、能力、心理素質方面盡快適應新的要求,是擺在德育工作者面前現(xiàn)實而又緊迫的任務。由原國家環(huán)保局、中央宣傳部、國家教委聯(lián)合印發(fā)的《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》(1996-2010年)明確指出:“環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一?！币虼?我們認為加強環(huán)境教育在現(xiàn)代化德育工作中的地位,深挖環(huán)境教育的德育功能和價值,通過各種方法和途徑,宣傳環(huán)境保護的重要性和緊迫性,能夠培養(yǎng)一代又一代青少年的環(huán)境意識,從而提高全民族環(huán)境保護的基本素質,進而推進素質教育的發(fā)展。

一、環(huán)境教育在現(xiàn)代化德育工作中舉足輕重,不可或缺

環(huán)境教育是一種以喚起受教育者的環(huán)境保護意識為目的,促使受教育者認識和理解人類與環(huán)境的相互關系,掌握解決環(huán)境問題的技能和本領,樹立正確的環(huán)境保護價值觀與態(tài)度的特色教育活動。究其本質而言,環(huán)境教育是一種價值教育,是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的一項偉業(yè)。

1.環(huán)境教育對學生終身發(fā)展有著深遠的意義

學校教育的最終目的是培養(yǎng)學生的基本道德與品質,促使學生掌握適應時代需要的技能與本領,成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人材。作為學校教育的核心工作——現(xiàn)代化德育,在培養(yǎng)學生方面有著不可替代的重要作用。我們之所以強調在開展現(xiàn)代化德育工作時加強環(huán)境教育,是因為環(huán)境教育作為一個全球性的教育內容,從它的提出與發(fā)展一直與人類整體命運息息相關。新時代的中學生,個性強,可塑性強,具有遠大的理想和抱負,是國家的未來和希望,正處于道德觀念形成和發(fā)展的重要時期。如果他們在學生時代就受到優(yōu)良的環(huán)境教育,確立人類與自然和諧與可持續(xù)發(fā)展的價值方向,那么在他們跨入社會為祖國投身建設、貢獻力量的時候,就會依據(jù)科學的價值觀,在改造自然和保護環(huán)境方面增強自覺性、科學性和發(fā)展性,注重經濟效益、社會效益和環(huán)境效益的有機結合,減少盲目的開發(fā)與破壞,建設一個美好、和諧的家園。

2.環(huán)境教育能夠提高全民族的思想道德素質和科學文化素質

一個民族環(huán)境保護意識的高低程度,已成為這個民族文明程度的重要標志,也是當今世界實施環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的客觀依據(jù)。而環(huán)境保護意識的形成依賴于環(huán)境教育。也就是說,環(huán)境教育的對象是全民族,最終目標是使全民族樹立正確的價值觀和意識,使全民族積極地關注環(huán)境,主動保護環(huán)境,促進社會的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)全民族思想道德素質和科學文化素質的提高。學校教育作為全民族教育的主體,這個時侯就顯得非常重要。在開展現(xiàn)代化德育工作時加強環(huán)境教育,通過受教育的學生,把環(huán)境教育和環(huán)保意識普及到家庭、社區(qū)……乃至整個社會,促使全民族形成正確的環(huán)境保護意識。

3.環(huán)境教育是推進素質教育的重要手段之一

全面實施素質教育,是我國為加快實施“科教興國戰(zhàn)略”與“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”而作出的一個重大決策。1999年,中共中央、國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出:“全面推進素質教育,要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一,堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一?！睂嵤┧刭|教育,其根本思路就是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才,其根本宗旨在于提高全體國民的整體素質,促進國家與社會的可持續(xù)發(fā)展。在學校教育由應試教育向素質教育轉變的歷史機遇中,要大力開展環(huán)境教育,把健康而又完整的環(huán)境意識作為努力培養(yǎng)二十一世紀國民必須具備的基本素質之一,全面推進素質教育。我們要深信:環(huán)境保護,教育為本。

4.環(huán)境道德是一種社會主義新道德

我國歷史悠久,傳統(tǒng)的道德深受各種學派思想影響。在我國傳統(tǒng)的道德教育主要強調的是人與人、人與社會之間的倫理道德教育,目的在于促使人與人、人與社會和諧、規(guī)范。但這卻忽視了人與自然之間的道德教育。隨著全球環(huán)境問題的日益嚴重,人們逐步認識到了加強和諧、規(guī)范的人與自然之間的道德——環(huán)境道德教育的重要性和緊迫性。環(huán)境道德是一種新型的社會主義道德,這種道德更加強調人與自然的和諧相處,更加注重人與自然的健康發(fā)展,更加遵循人與自然的科學特征。學校在開展現(xiàn)代化德育工作時,要肩負起環(huán)境道德教育的歷史重任,自覺地將環(huán)境道德納入學校道德體系,補充道德教育的原則,重塑學生的道德行為習慣,完善學生的世界觀、人生觀和價值觀。

二、開展環(huán)境教育,完善現(xiàn)代化德育體系,推動環(huán)境教育變革與發(fā)展

在全面建設小康社會的新時代,環(huán)境教育是貫徹黨的教育方針、政策、路線的具體措施之一,具有劃時代的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。需要指出的是,環(huán)境教育不是一種單純的知識或技能教育,而是現(xiàn)代化德育體系下的一個重要組成部分。環(huán)境教育不僅要向學生傳授有關環(huán)境方面的知識,教給學生環(huán)境保護的技能和方法,更要培養(yǎng)學生的環(huán)境意識及參與環(huán)保的情感、態(tài)度、價值觀。針對環(huán)境教育的特點,在開展現(xiàn)代化德育的時候,環(huán)境教育要緊跟時代潮流,實行多樣化的方法和途徑,充分調動師生的積極性,增強環(huán)境教育的科學性、系統(tǒng)性、針對性,推動環(huán)境教育的變革和發(fā)展。

1.開展環(huán)境教育,重在宣傳,促使學生科學的認識我國國情,激發(fā)學生的愛國主義精神

現(xiàn)代化德育工作的主要任務之一就是開展國情教育。我們在開展環(huán)境教育的時候,要讓學生具體、清晰、深刻的了解我國基本國情,特別是要宣傳我國當前面臨的環(huán)境問題,例如人口基數(shù)大,人口增長過快;森林濫砍濫伐,土地沙漠化加速;野生動物生存環(huán)境縮小,物種滅絕速度加快;生態(tài)環(huán)境惡化,旱澇災害頻繁;城市用地規(guī)模擴大,耕地面積不斷縮小......我們通過現(xiàn)代化的網絡、短信、多媒體,傳統(tǒng)的展板、橫幅、傳單等手段開展宣傳,促使學生科學的認識我國國情,激發(fā)學生的愛國主義精神,增強學生的環(huán)境保護意識,樹立正確的人地關系觀,使學生深切的感受到愛國不是空談的,愛國不是虛擬的,而是同現(xiàn)實生活緊密結合在一起的,我們每個人的一舉一動,都可以為祖國的繁榮富強添磚加瓦。

2.開展環(huán)境教育,重在行動,促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,培養(yǎng)學生的社會責任感

環(huán)境教育不是口號,而是扎根于現(xiàn)實的具體行動。通過環(huán)境教育,使學生更加清楚地明白保護環(huán)境對國家、對社會的重大意義,更加懂得保護環(huán)境是全社會每個人的共同責任。所以說真正的環(huán)境教育,就是要培養(yǎng)具有社會責任感的學生,培養(yǎng)敢于肩負社會責任和使命的環(huán)保人,這也是學校德育和素質教育的任務。例如從身邊小事做起,節(jié)約每一滴水;使用低碳物質,減少二氧化碳的排放;不用含磷洗潔劑,保護水資源;盡量乘坐公共汽車,節(jié)約能源;愛護動物,維護生物多樣性;垃圾回收利用,減少對大自然的破壞和污染......“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,通過點點滴滴的環(huán)境教育,提升學生對保護環(huán)境的認識,將掌握的知識內化成自覺的行動,促使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.開展環(huán)境教育,重在方法,促使學生掌握環(huán)境保護的基本技能,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識

環(huán)境教育不是空談,也不只是理論,而是實實在在的具體方法和技能。這個和德育的育人本質一樣,德育不僅是思想道德教育的陣地,也是方法和技能教育的舞臺。環(huán)境教育要使每個社會個體都意識到人類與環(huán)境相互作用的復雜性和長期性,如何與環(huán)境和諧相處,是我們必須面對的現(xiàn)實問題。通過環(huán)境教育,要使每個學生都理解和學會環(huán)境保護的基本方法,掌握一定的解決環(huán)境問題、應對環(huán)境變化的能力和本領,養(yǎng)成環(huán)境保護的意識,形成正確的環(huán)境情感、態(tài)度、價值觀。

4.開展環(huán)境教育,重在思想,促使學生形成正確的社會主義環(huán)境道德觀,全面提高學生的思想道德素質

環(huán)境教育究其本質而言是一種價值教育。開展環(huán)境教育,就是要使人們辨別環(huán)境行為的是非、善惡和美丑的界限,懂得人對環(huán)境應盡的義務,努力培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛地球的高尚情操。根據(jù)多年的環(huán)境教育實踐,我們發(fā)現(xiàn)只有具備深刻的環(huán)境道德認識,才能義無反顧地履行環(huán)境道德義務,從而克服利己主義、本位主義、小團體主義思想,牢固樹立“人類與自然和諧發(fā)展”的環(huán)境意識和社會主義環(huán)境道德觀,繼而全面提高學生的思想道德素質。

5.開展環(huán)境教育,重在實踐,促使學生主動參與環(huán)境活動,全面提高學生的科學文化素質

環(huán)境教育不是局限在學校的教育,而是全社會的公德教育。所以,實施環(huán)境教育,要抓住學校這個中心,要充分利用社會資源,走進家庭、走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村、走進社會。學?？梢越M織多種多樣的環(huán)境實踐活動,例如“6.5世界環(huán)境日”社區(qū)宣講、“4.22世界地球日”鄉(xiāng)村宣傳、考察垃圾處理站、調查工廠污水排放、體驗生態(tài)公園、“3.12”植樹節(jié)、收費購物袋使用狀況調研等環(huán)保實踐;還可以組織學生參加各級政府、各大NGO組織的環(huán)?；顒?例如“環(huán)境小碩士”、“氣候酷派”等。總之,學校要鼓勵學生主動參與環(huán)境活動,鼓勵學生參加社會實踐,通過做實驗、寫論文、寫報告、提建議......全面提高學生科學文化素質,推進素質教育。

在現(xiàn)代化德育中的環(huán)境教育,實施和研究的方法與途徑是多種多樣的,學校如何有效實施環(huán)境教育,如何開辟環(huán)境教育新渠道,從而促進德育的深化和實施,還需要不斷研究,不斷發(fā)展。加大對環(huán)境教育的探索,研究環(huán)境教育的新思路,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護的觀念與意識,促使學生形成科學的環(huán)境價值觀,充分發(fā)揮環(huán)境教育的德育功能和價值,繼而完善現(xiàn)代化德育體系,為現(xiàn)代化德育開拓一條新途徑,是德育工作者的光榮責任和使命。通過環(huán)境教育來深化現(xiàn)代化德育,將學生一生的可持續(xù)發(fā)展作為教育的至高目標,那么我們的教育事業(yè)定能開辟出一個無比光輝燦爛的未來。

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