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      教育因素有機(jī)整合是幼兒主題教育活動(dòng)的靈魂

      2009-06-15 09:35:16劉金秀
      中國(guó)教育科學(xué)雜志 2009年2期
      關(guān)鍵詞:手段行為習(xí)慣游戲

      劉金秀

      主題教育活動(dòng)是一種能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育方式。這種教育改變了以往幼兒教育教學(xué)中的“三中心”、“三重與三輕”。即“知識(shí)中心、課堂中心、教師中心”、“重知識(shí),輕能力:重結(jié)果,輕過(guò)程;重課堂,輕一日”等不尊重幼兒年齡特點(diǎn),不尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的不良現(xiàn)象。使主題活動(dòng)變得支離破碎,沒有突顯出幼兒園主題教育活動(dòng)的整合優(yōu)勢(shì)。那么如何才能保證主題教育活動(dòng)的完整性呢?我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

      1.教育內(nèi)容的整合。教育內(nèi)容的整合是以幼兒所認(rèn)識(shí)的周圍的自然和社會(huì)生活的內(nèi)容為基礎(chǔ),進(jìn)而確定每一階段的教育內(nèi)容。也就是將語(yǔ)言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容通過(guò)主題的形式體現(xiàn)出來(lái),使各領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容相互滲透,相互融合,從而保證了知識(shí)的系統(tǒng)性與完整性。如:小班主題《街道上的車》,它可以通過(guò)語(yǔ)言:《來(lái)來(lái)往往的車》;科學(xué):《紅綠燈眨眼睛》;健康:《好玩的輪胎》;社會(huì):《警察叔叔辛苦了》;歌曲《這是什么車》;美工《我喜歡的車》。加深幼兒對(duì)車的特征、交通知識(shí)進(jìn)行整合了解與認(rèn)識(shí)。

      2.教育手段的整合。教育手段的整合是把各種各樣的活動(dòng),如游戲、勞動(dòng)、娛樂以及日常生活互相配合運(yùn)用,發(fā)揮它們各自獨(dú)特的教育作用。在主題教育活動(dòng)中,只有將各種教育手段有機(jī)的整合在一起,靈活運(yùn)用、動(dòng)靜交替,才能使幼兒在輕松愉快中得到全面的發(fā)展。如:《街道上的車》在游戲中玩與車有關(guān)的游戲,在集中教學(xué)通過(guò)五大領(lǐng)域來(lái)體現(xiàn)出有關(guān)車的知識(shí)與常識(shí),在家園互動(dòng)中,讓家長(zhǎng)與幼兒一道收集有關(guān)車的材料。從而,以“車”為主題的教育教學(xué)活動(dòng),在多種教育手段的整合中生動(dòng)、和諧、有趣地開展起來(lái)了。

      3.教育過(guò)程的整合。教育過(guò)程的整合是把對(duì)幼兒認(rèn)知、情感、意志、行為、能力的培養(yǎng)融合在統(tǒng)一的過(guò)程中,使幼兒良好的行為習(xí)慣、良好的思維品質(zhì)及口語(yǔ)表達(dá)能力等都在這一過(guò)程里,得到培養(yǎng)與發(fā)展。僅以集中教學(xué)《這是什么車》為例,開始部分:幼兒在展示所收集的有關(guān)車的資料的過(guò)程中,幼兒感受到了合作與分享的快樂,同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及邏輯思維能力;基本部分:幼兒不但獲得了對(duì)特殊車輛的外部特征、性能及用途的知識(shí),而且還初步掌握了自我保護(hù)的方法,結(jié)束部分:以《我是特殊車輛的小司機(jī)》的游戲作為集中教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束。在幼兒喜愛的游戲中鞏固了幼兒對(duì)特殊車輛的認(rèn)知,而且還培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、合作、幫助他人的良好品質(zhì)和遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

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