馬麗瓊

班集體是學(xué)生成長的重要園地，搞好班級管理，能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出“教師是決策者，而不是執(zhí)行者”，因此，作為班級管理者，既不能“一手包辦”，也不能“放任自流”。所以我在這方面做了一些初步的探討。

1 樹良好班風(fēng)，培養(yǎng)榮辱觀念

實踐證明，如果一個班集體不能盡快形成一股良好的班風(fēng)，將很難開展以后的工作。所以我據(jù)本班實際制定了班訓(xùn)：“自律自尊誠實勤奮”。從四個方面對學(xué)生提出了要求：做人要自尊，行為要自律，說話要誠實，學(xué)習(xí)要勤奮。當(dāng)學(xué)生能夠時時以班訓(xùn)來規(guī)范自己的行為時，良好的班風(fēng)也就形成了。

2 選好班干部，組建一個有向心力的班委

好的班干部，會成為班主任的得力助手。選好班干部，不僅能使自己“減負(fù)”，還可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。我通過民主方式選出了班干部。結(jié)果學(xué)生們選出的大多是學(xué)習(xí)好、有責(zé)任心的同學(xué)，他們有一定的組織能力和號召力，深得同學(xué)們的信任，為有效開展班級工作創(chuàng)造了一個良好的條件。因為這樣的班委既是充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)者，更是班主任的智囊團(tuán)。

3 指定目標(biāo)，進(jìn)行自我教育

目標(biāo)是前進(jìn)的方向，也是前進(jìn)的動力。在班級建設(shè)上，我依據(jù)班級和學(xué)生實際情況，為學(xué)生為班級設(shè)立了各自的可行性目標(biāo)。對班級，設(shè)立集體目標(biāo)的途徑是利用校內(nèi)外的各項活動進(jìn)行。如：學(xué)校的常規(guī)評比、知識性比賽等。而對學(xué)生個體來說，確立個人目標(biāo)的主要途徑是自我教育。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂，體驗自我放縱的痛苦，從情感上激起自我教育的欲望，幫助學(xué)生制定具體有效的自我教育計劃，一步一個腳印，踏踏實實地走向成功的彼岸。

4 以人為本，愛施于人

俗話說：“金無足赤，人無完人”。因?qū)W生間存在較大的差異，就需要班主任做一名有心人，細(xì)心觀察學(xué)生，了解學(xué)生思想脈搏，然后有的放矢地采取教育手段，不斷變換教育方式，以達(dá)到最佳的教育效果。對學(xué)生要善于表揚(yáng)，表揚(yáng)能讓學(xué)生體驗一種行動后的自我滿足感，也是對他個人價值的評定，由此進(jìn)一步使他增加勇氣和信心。而對問題較多，難管的學(xué)生，我們要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，用人格的力量去感化他們、寬容他們，幫他們改正錯誤、戰(zhàn)勝自我。

多年來，我在促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高上狠下功夫，積累了一點經(jīng)驗。但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任要想做好班級工作，還要不懈努力。