陳　紅

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)所需要的人才不單單是要有豐富的理論知識，而是要具有學(xué)以致用、能動腦思考的本領(lǐng)，能舉一反三的素質(zhì)型、應(yīng)用型的人才。思想政治教育是我國建設(shè)社會主義國家的基本教育方針，也是全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，在新形勢和新挑戰(zhàn)的環(huán)境下，我們政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新教育的重要課題。本文首先肯定了素質(zhì)教育的重要性，在此基礎(chǔ)上提到當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)必須創(chuàng)新才能走出去，才能跟上時代需求，最后，根據(jù)這一現(xiàn)象給出了幾點創(chuàng)新建議。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 政治課教學(xué) 創(chuàng)新

一、中學(xué)政治課在素質(zhì)教學(xué)中的重要作用

政治課教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，如何把素質(zhì)教育很好地融入政治課教學(xué)中，使學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，是我們每個政治課教師應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。筆者認(rèn)為，讓政治課教學(xué)引入素質(zhì)教育，首先要認(rèn)識素質(zhì)教育的重要性，這樣才能自覺地把素質(zhì)教育貫穿于政治課教學(xué)全過程。更要認(rèn)識到提高學(xué)生素質(zhì)是21世紀(jì)全面建設(shè)小康社會的需要，是貫徹“以德治國”、“以德治?！?，實施《公民道德建設(shè)實施綱要》的重要途徑。同時也是增強學(xué)生政治敏感性、陶冶學(xué)生情操、穩(wěn)定學(xué)生思想情緒、創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境的根本保證。作為一名中學(xué)政治教師，要把完成政治課教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才放在首位。當(dāng)前改革開放的新形勢下，更加迫切地需要加強學(xué)生的素質(zhì)教育工作，因為在思想上，西方所謂的“民主”、“自由”、“個性解放”、“金錢至上”等思潮時刻侵蝕著學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀難以正確樹立，造成一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏正確的學(xué)習(xí)目的和努力方向，變的學(xué)習(xí)不刻苦，缺乏奮發(fā)向上的主動性，一旦遇到困難就垂頭喪氣、破罐破摔，更談不上勇于探索、勇于開拓。

二、當(dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)與素質(zhì)教育脫節(jié)

中學(xué)思想政治課作為培育新人的重要學(xué)科，應(yīng)在日常教學(xué)中不斷滲透素質(zhì)教育，這是不容置疑的。然而，在實際教學(xué)過程中很多政治教學(xué)工作者卻做不到這點，還存在很多誤區(qū)，這已經(jīng)嚴(yán)重不符合講求素質(zhì)教育的時代要求。具體起來分幾個方面：教條式教學(xué)尤其嚴(yán)重，教師以不容置疑、結(jié)論式地列出教材觀點，并生硬的傳輸給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生沒有思考的余地，只是被動地接受教師灌輸，失去的不只是獨立思考的機會，漸漸地，學(xué)生就失去了獨立思考的習(xí)慣和勇氣，更談不上有時代要求的創(chuàng)造性思維。另外，封閉式教學(xué)，必然導(dǎo)致信息閉塞、資料過時，還有理論與實踐脫節(jié)的情況。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成依賴被動的習(xí)慣。純知識性教學(xué)，使課堂枯燥無味，學(xué)生只能靠死記硬背來提高分?jǐn)?shù)。還有不少教師雖然明白這些道理，但是缺乏人文精神的感召。受應(yīng)試教育的影響，很多政治教學(xué)者往往忽視了學(xué)生的主觀能動性。由此看來，中學(xué)思想政治課教學(xué)還存在諸多的誤區(qū)，這都是和素質(zhì)教育所不適應(yīng)的，應(yīng)當(dāng)走出這些誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，使理論為實踐服務(wù)，以實踐來充實理論，創(chuàng)新理論。

三、素質(zhì)教育環(huán)境下，政治教學(xué)的幾點創(chuàng)新建議

1.加強學(xué)生的素質(zhì)教育。一方面，要通過教學(xué)使學(xué)生掌握更多的文化知識，另一方面，要教會學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法。政治課教學(xué)內(nèi)容涉及社會科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識，教學(xué)中不要就理論講理論，要有機地融合各方面知識來闡述基本理論，使學(xué)生加深對理論的理解。譬如，在進行愛國主義思想教育時，可運用祖國地大物博、幅員遼闊的地理知識和先人們創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)燦爛成果的歷史知識，教育引導(dǎo)學(xué)生增強民族的自尊心、自信心，牢固樹立為祖國而學(xué)、為祖國爭光、為祖國奮斗的堅強信念。在進行法制教育時，可運用遵紀(jì)守法的先進典型和違法亂紀(jì)的典型案例，教育引導(dǎo)學(xué)生增強法制觀念，做到知法、守法、護法。只有把多方面的知識融人教學(xué)之中，才能把基本理論生動鮮活地傳授給學(xué)生。同時要使學(xué)生明白：要想獲取更多的知識，取得理想的成績，必須付出艱辛的努力，要靠實事求是的態(tài)度和勤奮好學(xué)的精神，不得有半點虛假。教師還要教會學(xué)生獲取知識的方法，掌握唯物辯證法的基本原理，適應(yīng)不斷變化的事物，對各方面知識進行分析、判斷、選擇和運用，去粗取精，去偽存真，豐富自己，指導(dǎo)實踐。

2.要強化人文精神?？茖W(xué)精神和人文精神有機的統(tǒng)一構(gòu)成人的全面發(fā)展，只有將“道德力”和“知力”結(jié)合起來，才能塑造出更多更優(yōu)秀的人才，創(chuàng)造出更多的社會財富。知識是資本，道德也是資本，二者密不可分，知力不足，道德可以彌補，但道德不足，知力卻無法彌補。道德的建設(shè)在當(dāng)今社會尤為重要而且不可回避的，在大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的今天，某些人一味追求個人的私利，而置他人合法權(quán)益于不顧，做出一些有違道德甚至違法亂紀(jì)的事情，假冒偽劣商品滿天飛，誠信缺失、道德淪喪，人與人之間變的不信任，社會不和諧，誠信成了21世紀(jì)人們談?wù)摰闹饕掝}，這些都與當(dāng)今社會的道德建設(shè)有重要關(guān)系的。因此，思想政治的創(chuàng)新教育要求教師首先要有創(chuàng)新觀念，貼近學(xué)生生活，在踐行中體現(xiàn)人文精神、體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

3.建立學(xué)生為主體的教學(xué)模式。素質(zhì)教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與的雙向過程。在這個過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。美國著名教育家布魯姆認(rèn)為，知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。思想政治課要優(yōu)化教學(xué)過程，必須改變單向灌輸，以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，因為這種教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂的活動中，他們只是一個被動的受體，這樣的模式不但嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)，而且助長了學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性，阻礙了學(xué)生的素質(zhì)的提高。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點，在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識重新組合去解決問題，善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨立見解等。

四、結(jié)束語

21世紀(jì)是科技日新月異的信息時代，是充滿競爭和挑戰(zhàn)的新世紀(jì)，思想政治教學(xué)的創(chuàng)新教育，要堅持以人為本，揚長避短才能適應(yīng)新時代，立足新時代。廣大政治教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，從外部世界找到學(xué)生道德失范的突破口，尋求新辦法，解決新問題，使學(xué)生領(lǐng)悟偏離道德軌道的嚴(yán)重危害性，在思想上為學(xué)生筑起一道道德防線，抵御社會不良風(fēng)氣的影響。使學(xué)生得以健康成長，成為有益于社會、有益于人民的人。

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