曹嘉燕 朱建良

[摘要] 高校黨建工作的根本目標(biāo)是為了黨的事業(yè)后繼有人,為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人。隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展,在校學(xué)生黨員數(shù)量也在持續(xù)增長(zhǎng)。與此同時(shí),黨建工作也面臨許多新課題和新考驗(yàn)。探究影響高校學(xué)生黨建工作的原因,積極探索新時(shí)期黨建工作的有效途徑,切實(shí)推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)不可忽視的新的系統(tǒng)工程。

[關(guān)鍵詞] 高校 學(xué)生黨建 對(duì)策研究

經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。青少年是否全面發(fā)展,高等教育期間最為關(guān)鍵;向社會(huì)輸送的人才是否合格,高校承擔(dān)著一定重任。隨著全國(guó)高等教育進(jìn)入改革、發(fā)展、建設(shè)的快車(chē)道,高校黨政工作者的思想政治素質(zhì)和治學(xué)水平也在不斷提高,高校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。當(dāng)然,在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們必須清醒地看到發(fā)展中的矛盾和問(wèn)題。

一、立足現(xiàn)實(shí),分析當(dāng)前基層黨建工作所存在的問(wèn)題

1.黨員數(shù)量加速增長(zhǎng),黨組織成員的質(zhì)量卻受到“懷疑”。隨著高校的高速發(fā)展,高校的黨員隊(duì)伍的不斷壯大?；鶎狱h組織規(guī)模龐大,工作重點(diǎn)投入在發(fā)展黨員上,對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員教育、培養(yǎng)、監(jiān)督、再教育工作力度不夠,疏忽黨建、團(tuán)建工作的聯(lián)結(jié)作用。入黨前,嚴(yán)格要求;入黨后嚴(yán)重松懈。

2.經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,黨組織的傳統(tǒng)作用和功能被“淡化”。在經(jīng)濟(jì)全球化和改革開(kāi)放的背景下,社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變,引起評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)心理的變遷,各種意識(shí)形態(tài)相互滲透,人們思想的自主性和多樣性以及信息的敞開(kāi)性淡化了基層黨組織的思想指導(dǎo)作用及政治理論學(xué)習(xí)的深度。

3.黨員隊(duì)伍逐漸壯大,黨組織管理規(guī)范性和創(chuàng)新性“欠缺”。目前基層黨組織黨支部活動(dòng)支部活動(dòng)內(nèi)容單調(diào),活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新;黨建工作的管理靠的是口傳形式及行政命令方式,缺乏必要的制度保障,即使有一定的制度存在,也是不斷變更。特別是在當(dāng)今的法制時(shí)代,這一弊端影響了黨建工作的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,同時(shí)也影響了黨組織的號(hào)召力和影響力,因此,組織工作亟待改進(jìn)。

4.教學(xué)實(shí)踐階段,實(shí)習(xí)生黨員的教育存在“盲點(diǎn)”和“真空地帶”。實(shí)踐是教學(xué)的必經(jīng)階段,由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)的分散抑或是實(shí)習(xí)單位沒(méi)有獨(dú)立的黨支部,給黨建工作帶來(lái)一定的難度。再者,畢業(yè)生忙于找工作,失去以往的工作熱情,奉獻(xiàn)精神松懈,在同學(xué)中幫助、榜樣、帶動(dòng)方面的作用不突出,在聯(lián)系師生關(guān)系,橋梁紐帶方面的作用不夠到位。甚至出現(xiàn)《黨章》的權(quán)威性被弱化,個(gè)別黨員只享受權(quán)利,不履行黨員義務(wù)。因此,黨組織只有得到規(guī)范建設(shè),組織生活才能順利開(kāi)展,工作熱情才能足夠的發(fā)揮,從而充分體現(xiàn)實(shí)習(xí)生黨員形象。

二、與時(shí)俱進(jìn),積極探索新時(shí)期基層黨建工作的有效途徑

1.規(guī)范黨務(wù)運(yùn)作模式,推進(jìn)黨建可持續(xù)發(fā)展

規(guī)范黨建過(guò)程中入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員的教育與管理。首先,以團(tuán)校為基礎(chǔ),以黨校為熔爐,以“兩課”為主渠道,以社會(huì)實(shí)踐為載體,思想政治工作形成課堂教學(xué)與課外學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,團(tuán)建促黨建,黨建帶團(tuán)建的多層次、多體系思想教育格局。其次,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),黨支部、團(tuán)支部以“雙推”的方式共同確定重點(diǎn)入黨積極分子,真正做到推優(yōu)入黨。被納為入黨積極分子即指定聯(lián)系人,吸納后發(fā)展對(duì)象即指派入黨介紹人。同時(shí),做好對(duì)聯(lián)系人、入黨介紹人的信息庫(kù)建設(shè)、教育、培訓(xùn),注重提高政治理論水平、政策水平。轉(zhuǎn)預(yù)備、預(yù)備轉(zhuǎn)正過(guò)程中引入必要的考核機(jī)制,真正做到優(yōu)勝劣汰。再次,嚴(yán)把黨員關(guān),作好繼續(xù)教育,讓所有的黨員“又紅又專”,在各方面都符合中共黨員的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)各種方法和形式,加強(qiáng)畢業(yè)生黨員的繼續(xù)教育。

2.完善建立必要的規(guī)章制度,以制度規(guī)范黨務(wù)運(yùn)作模式

建立必要的組織生活制度、民主生活制度、政治學(xué)習(xí)制度、發(fā)展黨員工作制度、黨員繼續(xù)教育制度、畢業(yè)實(shí)習(xí)生組織管理制度、流動(dòng)黨員管理制度、黨員聯(lián)系群眾制度、黨員監(jiān)督制度,并堅(jiān)持不懈抓好落實(shí)。用制度保障各項(xiàng)工作的有開(kāi)展。正?；?、規(guī)范化、科學(xué)化黨的生活,提高黨員的素質(zhì),從而保證黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的真正發(fā)揮。

3.營(yíng)造政治、輿論、校園文化氛圍,多方面全方位推進(jìn)黨建工作開(kāi)展

樹(shù)立有黨組織的聲音、黨組織的潛力、黨組織的形象。支部有活力,成員有魅力。一是政治理論氛圍塑造,著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考,著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展,走內(nèi)涵發(fā)展之路。二是輿論氛圍營(yíng)造,注重正面引導(dǎo),努力營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生黨員奮發(fā)向上、脫穎而出的良好氣氛。通過(guò)教育活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生黨員正確地、辯證地分析和看待黨風(fēng)問(wèn)題、看本質(zhì)、看主流,正確對(duì)待黨內(nèi)存在的各種問(wèn)題,堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,營(yíng)造共建共享的精神家園。三是校園文化活動(dòng),有指導(dǎo)地開(kāi)展校園文化和凈化校園文化,培育富有學(xué)校特色和時(shí)代特征、催人奮進(jìn)的校園精神,綜合各方面素養(yǎng)發(fā)展大學(xué)生的主體意識(shí),使其成為合格的馬克思主義者。

4.加快黨建工作信息化與網(wǎng)絡(luò)化的步伐,拓寬黨建工作覆蓋面

黨建工作應(yīng)順應(yīng)新潮流下的科學(xué)發(fā)展觀,利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng),掌握信息主動(dòng)權(quán),提高黨的執(zhí)政能力。通過(guò)網(wǎng)上黨課,宣傳黨的政治核心理念,傳達(dá)黨的方針政策;通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)區(qū),開(kāi)展黨員談心活動(dòng)和思想交流;通過(guò)網(wǎng)上檔案,管理黨員基本信息;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享;通過(guò)網(wǎng)上支部,開(kāi)展黨員考核、民主評(píng)議及網(wǎng)上組織生活;通過(guò)網(wǎng)上舉報(bào)箱,讓廣大黨員群眾行使對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的民主監(jiān)督權(quán)。完善網(wǎng)絡(luò)方案,在一定程度上確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬性與現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性的統(tǒng)一,理性地面對(duì)已經(jīng)融入現(xiàn)實(shí)生活中的網(wǎng)絡(luò)世界,構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)黨建工作模式。

5.強(qiáng)化教育管理,構(gòu)建畢業(yè)實(shí)習(xí)生黨建長(zhǎng)效機(jī)制

對(duì)于實(shí)習(xí)生黨員管理,高校黨組織必須提升對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)黨員教育和管理的主動(dòng)性和積極性,明確管理主體,指定專門(mén)負(fù)責(zé)人,與實(shí)習(xí)單位一道,形成實(shí)習(xí)生黨員教育管理的合力。針對(duì)畢業(yè)生分散性及社會(huì)性的特點(diǎn),首先,積極探索“雙重組織生活”,構(gòu)建“區(qū)域性黨組織”,擴(kuò)大黨組織的覆蓋面。其次,充分利用網(wǎng)絡(luò)功能,建立網(wǎng)上實(shí)習(xí)生“黨員之家”。同時(shí),從實(shí)際需求出發(fā),學(xué)校送“課”送“學(xué)”上門(mén),教育談話內(nèi)容要求貼近實(shí)習(xí)生黨員實(shí)際,做到因人施教。特別是實(shí)習(xí)生黨員的就業(yè),應(yīng)給予積極的促成,促成之后讓他們更好地為其他同學(xué)服務(wù)。

綜上所述,黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。黨的基層組織建設(shè)要認(rèn)真研究和解決新形勢(shì)下遇到的新問(wèn)題,以改革的精神來(lái)研究新情況、解決新問(wèn)題、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn),用與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)創(chuàng)新基礎(chǔ)組織工作。利用科學(xué)發(fā)展觀在改革中加強(qiáng),在改變中適應(yīng),在發(fā)展中提高。

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