以專適用，以通致遠(yuǎn)，做好精品課程的長(zhǎng)期建設(shè)

摘要：結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高職院校精品課程建設(shè)過程中的觀念確立、人才培養(yǎng)設(shè)施和手段的改進(jìn)等方面進(jìn)行探討，強(qiáng)調(diào)精品課程建設(shè)的輻射性、系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性。

關(guān)鍵詞：精晶課程；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；實(shí)用型人才

作者簡(jiǎn)介：：付春紅，(1966—)，女，碩士，黎明職業(yè)大學(xué)副教授。

中圖分類號(hào)：Ｇ７１２文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１００１－７５１８（２００９）０２－００４２－０２

黎明職業(yè)大學(xué)是福建省泉州市的一所具有悠久辦學(xué)歷史的公辦僑助高等職業(yè)技術(shù)院校。為實(shí)現(xiàn)高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，我校長(zhǎng)期以來注重課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。精品課程的建設(shè)是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為國(guó)際商務(wù)和商貿(mào)流通類專業(yè)主體課程的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》于2005年被評(píng)定為校級(jí)精品，2008年被福建省教育廳評(píng)定為省級(jí)精品課程?；仡櫠嗄甑墓ぷ?，我們對(duì)這一課程的建設(shè)有諸多的感觸。

一、深化認(rèn)識(shí)，認(rèn)清精品課程的核心地位和輻射作用

精品課程的建設(shè)不是簡(jiǎn)單選擇幾門課程來建設(shè)就可以了，而是應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，立足于實(shí)用型人才培養(yǎng)的需要，應(yīng)當(dāng)將在各專業(yè)發(fā)展中處于核心地位，具有一定通用性、輻射性和崗位適用性的課程作為精品課程來規(guī)劃和建設(shè)?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》這一課程就具有這樣的特點(diǎn)。在黎明職業(yè)大學(xué)，它是國(guó)際商務(wù)專業(yè)和外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)的必修課，也是工商管理、金融管理、物流管理、涉外秘書、服裝營(yíng)銷等多個(gè)專業(yè)的選修課：而且，《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》與《國(guó)際結(jié)算》、《外貿(mào)單證》及《外貿(mào)函電》等課程具有緊密的聯(lián)系。更為重要的是，《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》能夠傳授給商貿(mào)流通類專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)崗位的必備知識(shí)和技能，是跟單員、報(bào)關(guān)員等崗位群必須的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)用技能。因此，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的建設(shè)對(duì)相關(guān)專業(yè)、相關(guān)課程教學(xué)質(zhì)量的提升和就業(yè)技能的培養(yǎng)都具有輻射和帶動(dòng)作用，具有以點(diǎn)帶面的統(tǒng)領(lǐng)作用。

二、提高素質(zhì)，打造理論水平和實(shí)踐能力兼優(yōu)的精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。經(jīng)過多年的磨練，黎明職業(yè)大學(xué)已形成一支以中青年教師為主，學(xué)歷層次高、學(xué)緣結(jié)構(gòu)密切、學(xué)術(shù)思想活躍、教學(xué)水平較高、科研能力較強(qiáng)、具有很強(qiáng)發(fā)展后勁的師資隊(duì)伍?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)隊(duì)伍共10人，專職教師8人，兼職教師2人。8位專職教師中副教授2人，講師2人，助教2人。已獲得碩士學(xué)位的5人，有3位教師正在攻讀碩士學(xué)位。8人中已有6名教師成為雙師素質(zhì)教師，具有單證員、物流師等職業(yè)資格和相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2位外聘教師是外貿(mào)企業(yè)的高級(jí)管理人員，均為廈門大學(xué)MBA畢業(yè)生。多年來，學(xué)校注重任課教師對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐和國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)的了解，通過選派教師參加UCP600短期培訓(xùn)、參加全國(guó)高職高專精品課程建設(shè)研討班、到企業(yè)掛職鍛煉等形式增加教師與其他院校、企業(yè)進(jìn)行交流與合作的機(jī)會(huì)，使教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力得到提升。

三、改善軟硬件優(yōu)化精晶課程的教學(xué)條件

為提高教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)踐性，我們注重了教學(xué)設(shè)施和手段的改進(jìn)，自從2001年國(guó)際商務(wù)專業(yè)開設(shè)以來，我們就建立了系統(tǒng)而完整的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》習(xí)題集，為學(xué)生提供了內(nèi)容豐富的紙制練習(xí)。2003年，我們建立了專門的外貿(mào)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買了與之配套的教學(xué)軟件，并建設(shè)了專門的實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站，讓學(xué)生在完全仿真的環(huán)境里開展模擬實(shí)習(xí)，全面對(duì)接工作崗位。2004年以后我們注重在教學(xué)過程中貫穿大量的操作訓(xùn)練，并請(qǐng)公司的業(yè)務(wù)人員主講業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的部分實(shí)務(wù)課程；同年，學(xué)校建立了國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)買了與之配套的教學(xué)軟件，讓學(xué)生能更好地體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過程。教學(xué)中增加了實(shí)訓(xùn)課時(shí)，并在實(shí)訓(xùn)中讓學(xué)生扮演不同角色，開展全英文情景模擬、業(yè)務(wù)流程模擬。在重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，先后與二十家外貿(mào)公司簽訂了合作協(xié)議，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地，每年都有一批學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)零距離。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生普遍反映《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的學(xué)習(xí)是做好國(guó)際貿(mào)易的基石，知識(shí)和技能有用武之地，教學(xué)效果進(jìn)一步得到驗(yàn)證。隨著我校實(shí)訓(xùn)基地的不斷擴(kuò)大，尤其是石獅實(shí)習(xí)基地群的建立，畢業(yè)前可以為學(xué)生提供了4個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉，也為學(xué)生就業(yè)提供了多個(gè)崗位的選擇機(jī)會(huì)。

四、創(chuàng)新方法規(guī)范教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系

多年來，我們不斷探究和應(yīng)用教學(xué)的新方法，如“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“專題研究”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法”、“情景模擬教學(xué)法”等，大大改進(jìn)了教學(xué)的效果。同時(shí)積極探索以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的考試改革，建立綜合評(píng)價(jià)體系。我們注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與引導(dǎo)，增加平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占的比重。平時(shí)的考核可以采用作業(yè)、課堂提問、討論、報(bào)告、專題性的研究以及階段性測(cè)驗(yàn)等多種形式。課程結(jié)束的考核則采取案例考核和操作考核的形式，案例考核能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，包括創(chuàng)新能力、相關(guān)知識(shí)的綜合能力、決策能力等等。操作考核是要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，把企業(yè)的技術(shù)要求和考核評(píng)價(jià)體系引入到實(shí)踐教學(xué)中。其考查的重點(diǎn)是學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力，縮短高職畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)期。另外，我們積極組織學(xué)生參加職業(yè)資格和技術(shù)等級(jí)考試來考核學(xué)生的綜合職業(yè)技能。2004年起，我們與泉州市科技局共同舉辦國(guó)際商務(wù)單證員職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，組織專業(yè)教師組成輔導(dǎo)老師隊(duì)伍。幾年來，參加培訓(xùn)的學(xué)生累計(jì)超過2000人，平均合格率超過98％。

五、面向地方經(jīng)濟(jì)塑造具有通技和專能的實(shí)用型人才

黎明職業(yè)大學(xué)所在的泉州市是福建省最重要的出口貨源地，福州港40％的出口貨物和廈門港70％的出口貨物源自泉州。2007年，泉州涉及外貿(mào)業(yè)務(wù)的公司超過3000家，平均每家需要外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員4-7名，目前缺口超過2萬人。大力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的、具有外貿(mào)專業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)用型人才是地方高職院校義不容辭的職責(zé)。在精品課程的建設(shè)中，我們放寬視野，不拘泥于一課一技的傳授，而注重專業(yè)技能和通用技能的相輔相成，注意加強(qiáng)課程間知識(shí)點(diǎn)的相互融通和綜合運(yùn)用，科學(xué)合理地制訂專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，系統(tǒng)化地安排各門關(guān)聯(lián)課程授課計(jì)劃，加強(qiáng)課程間教學(xué)互動(dòng)，包括教學(xué)內(nèi)容和授課時(shí)間的安排、師資合理配備和任課教師之間的定期教學(xué)交流活動(dòng)，取得了多門課程共生共長(zhǎng)，相得益彰的效果，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)多種崗位的需要，為將來的跨崗和轉(zhuǎn)崗工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也多次組織學(xué)生參加晉江鞋博會(huì)、紡博會(huì)的服務(wù)工作，讓學(xué)生親身感受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，開闊視野，增強(qiáng)學(xué)好知識(shí)和技能以服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和緊迫感。目前黎明大學(xué)正在積極爭(zhēng)取建立省級(jí)國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，基地的建設(shè)將為完善國(guó)際貿(mào)易精品課程的建設(shè)提供了更多的物質(zhì)和技術(shù)保障，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送更多的高技能人才。

精品課程建設(shè)是高等職業(yè)教育中實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，精品課程的建設(shè)不是一早一夕的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。其長(zhǎng)期性不僅在于隨著實(shí)踐的發(fā)展其內(nèi)容的不斷完善、精煉，更在于其作用的不斷伸展、提升，在于其特色的加深與顯著。如何更好地發(fā)揮《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的課程帶動(dòng)作用，突山其專通結(jié)合的實(shí)踐特色，是我們今后努力的方向。

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