朱曉東

語法與詞匯題，也就是我們常說的單項選擇題，旨在考查考生在特定語境下語言知識的運用能力。從過去比較偏重語法知識及語法規(guī)則的掌握和記憶，到現(xiàn)在對學(xué)生不同層面語言運用能力的考查，這種轉(zhuǎn)變是需要我們考生銘記在心的?？v觀近幾年各地市高考題，基本特點都是不偏，不怪，日趨突出語言的交際化，強調(diào)語言知識的靈活運用。所以，我們考生在高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，也需要有所側(cè)重地進行語法與詞匯題的復(fù)習(xí)，而不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。

一、抓基礎(chǔ)

現(xiàn)在考生應(yīng)將重點放在基礎(chǔ)知識的鞏固上，建立基本的語法體系。學(xué)會分析句式結(jié)構(gòu)，掌握基本語法概念，如弄清楚“主謂賓補定狀”，深刻理解“三大從句”，“非謂語動詞”。不要在語法復(fù)習(xí)上“深挖洞，廣積糧”，不斷拔高，無限演繹。

二、抓重點

雖然單項填空題涉及范圍廣，覆蓋面寬，但重點卻非常突出，主要考查：

1）三大從句（名詞性從句、定語從句、狀語從句）

2）謂語動詞（動詞時態(tài)語態(tài)、動詞辨析、情態(tài)動詞、主謂一致，虛擬語氣等等）

3）非謂語動詞（V-ing形式 、過去分詞、動詞不定式等）

4）其他詞類（ 代詞、冠詞、連詞、形容詞、副詞、名詞等，且以詞義辨析題較多）

其中三大從句，動詞是重中之重。

附：2008年山東高考英語試題語法與詞匯題考點分布表

三、抓能力

考生要著重訓(xùn)練在具體的語境中靈活運用語言基礎(chǔ)知識的能力。做練習(xí)題時，盡量選擇有具體上下文，語意豐富，靈活性強的題目，總結(jié)解題的方法，技巧，形成遷移能力。

（一）請看下面的時態(tài)辨析題：

Now that she is out of a job, Lucy ___ going back to school, but she hasnt decided yet.(2004 北京)

A. had considered B. has been considering

C. considered D. is going to consider

[解析] 根據(jù)句中出現(xiàn)的she hasnt decided yet可知說話者在說現(xiàn)在的情況, 且根據(jù)還沒決定這種情況推出現(xiàn)仍在考慮, 強調(diào)動作還未完成, 所以用現(xiàn)在完成進行時，答案為B。所以語境中蘊含的信息非常重要。

再如下面這道題：

-- Sorry to interrupt you. Please go on.

-- Where was I?

-- You ___ you didnt like your fathers job.(2004北京)

A. had said B. said

C. were saying D. had been saying

[解析] 根據(jù)語境中“where was I”, 可知第二個人告知:當(dāng)我打斷你講話的時候，你正在講“不喜歡你爸爸的工作” ,表示過去某一時刻正發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，用過去進行式，答案為C。

我們考生正是通過這類語境時態(tài)題的訓(xùn)練，構(gòu)建起時態(tài)辨析能力。

（二）請看下面的短語和詞類的語義辨析題：

As we joined the big crowd, I got ______ from my friends. (NMET2001)

A. separated B. spared

C. lost D. missed

[解析] 考生容易抓住空格前面的got而選擇C：get lost (迷路), 實際上get done此處可換成be done，表被動。根據(jù)語境：當(dāng)我們加入人群時，我和我的朋友分開了, 而不是迷路, 所以只能選A。再如下面這道題：

The environmentalists said wild goats _____ on the vast grasslands was a good indication of the better environment. (2004上海)

A. escape B. absence

C. attendance D. appearance

[解析] 在沒有抓住所有信息時, 很容易錯選答案為B。但是根據(jù)后面的a good indication of the better environment 信息，從其邏輯關(guān)系入手進行判斷，D是唯一正確的答案。

所以抓住語境中的有效信息，通過對比、比較、推理、判斷等方法，以及對事物、行為發(fā)展進程合乎邏輯的想象, 才能準確做好短語、詞類等的語義辯析題。

（三）請看下面的非謂語動詞題：

The storm left，_________ a lot of damage to this area. (2005全國卷Ⅰ)

A. causedB. to have causedC. to cause D. having caused

[解析] 因 The storm 與 cause 是主動關(guān)系，排除選項A；不定式作狀語，前面通常不用逗號，排除 B 和 C；因暴風(fēng)雨給這個地區(qū)“造成損失”是在“結(jié)束”之前，所以用完成式，答案選 D。再如下面這道題：

More and more people are signing up for Yoga classes nowadays，＿＿＿＿advantage of the health and relaxation benefits. (2005上海卷)

A. taking B. takenC. having takenD. having been taken

[解析] 因 people 與 take advantage of 是主動關(guān)系，排除選項 B 和 D；take不會發(fā)生在謂語 are signing up 之前，不用完成式，排除 C。故答案選 A。

通過這兩道題，我們也可以看到，做非謂語動詞的題目時要注意根據(jù)題干所提供的語境來推斷這種動作的先后關(guān)系先后關(guān)系及主動被動關(guān)系。

（四）請看下面關(guān)于三大從句的兩道題目：

—I think it is going to be a big problem.

—Yes, it could be.

—I wonder ______ we can do about it. (北京 2002春季)

A、if B、how C、what D、that

[解析] 本題在一個對話的語境中考查名詞性從句的連接詞的用法。wonder后面應(yīng)跟賓語從句，而從句中的謂語動詞do是及物動詞，可見從句缺少一個代替賓語的成分，我們可以用排除法排除不作成分的if和that，再排除引導(dǎo)方式狀語的how，答案是C，句子的意思是“我們能就此做些什么”。 再如下面這道題：

The film brought the hours back to me _____ I was taken good care of in that far-away village.(NMET 2001)

A、until B、that C、when D、where

[解析] 本題考查定語從句的關(guān)系副詞，我們可以看出本句話的大意“這個電影把我?guī)Щ氐轿以谀莻€遙遠的村莊得到很好的照顧的時光”主句中的先行詞the hours被其它成分分割，只要考生能夠把握大意，認清真正的先行詞，就不難得出答案，the hours表示時間，所以應(yīng)該選擇一個表示時間的關(guān)系副詞，即when。答案C。

所以認真研讀原題目提供的上下語句，把握句意，確定前后詞句之間的邏輯關(guān)系是做從句類試題的關(guān)鍵。

四、抓突破口

在最后沖刺復(fù)習(xí)階段，我們必須整理錯題集，梳理思路，查漏補缺，找出自己在做語法與詞匯試題時的共性問題。找出自己的薄弱考點或典型考點。從而有選擇性地復(fù)習(xí)和做題，實現(xiàn)逐一突破。同時要熟悉考綱詞匯表，掌握基礎(chǔ)詞法的搭配和慣用法。掌握常用詞匯詞義的本意、轉(zhuǎn)意、搭配的正確理解。

相信各位考生朋友經(jīng)過最后階段的沖刺，一定會學(xué)有所獲，實現(xiàn)自己金榜目標。