于 磊 徐鳳姣

【摘要】本文從把握職業(yè)教育教學(xué)方法的特性入手,在理論、實踐和任職三個方面提出了教學(xué)方法改革的對策,主要是增加理論教學(xué)的深度,提高學(xué)生的自學(xué)能力;突出實踐教學(xué)的重要,提高學(xué)生的實踐能力;著眼學(xué)生崗位任職需要,培養(yǎng)適應(yīng)型的職業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;教學(xué)方法;改革;對策

教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、傳授和掌握專業(yè)內(nèi)容,實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)方法改革,關(guān)系到職業(yè)教育學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此,要從培養(yǎng)適應(yīng)新時期職業(yè)人才的高度,著眼提高教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生能力素質(zhì)的目標(biāo),深化職業(yè)教育教學(xué)方法改革。

一、把握職業(yè)教育教學(xué)方法的特性

隨著職業(yè)教育的發(fā)展,職業(yè)學(xué)校教學(xué)已經(jīng)有了很大的變化,但是在教學(xué)過程中,如果教師過分注重書本講解,結(jié)合工作實際較少,就會造成教學(xué)內(nèi)容空洞,教師講課缺乏激情,學(xué)生聽課乏味,學(xué)習(xí)后更不知道實際工作用途的現(xiàn)象。如此培養(yǎng)出來的學(xué)生,往往實際動手能力不強(qiáng),缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們必須針對實際授課過程中產(chǎn)生的問題,把握職業(yè)教育教學(xué)方法的特性,才能深化改革。

1、把握個體性

教學(xué)方法是與教師的個人性格和素質(zhì)緊密相連的,每個教師所用的教學(xué)方法都應(yīng)該有所不同,不能要求教師遵循模塊式的教學(xué)方法。職業(yè)教育與學(xué)歷教育、基礎(chǔ)教育存在很大的不同,大多數(shù)學(xué)生到校就讀的目標(biāo)很明確,有自己看待問題的角度和方法,對教師要求更多的是具有個性的教學(xué)方法。所以,要在學(xué)?；镜慕虒W(xué)方法要求下,根據(jù)教師自身的特點,打造富有個性的教學(xué)方法。

2、把握實踐性

實踐教學(xué)能夠使學(xué)生將對所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的理性認(rèn)識與客觀實際掛鉤,增強(qiáng)感性認(rèn)識,鞏固所學(xué)的理論,培養(yǎng)和鍛煉綜合運用各種知識、技能的能力。因此,必須在實踐的基礎(chǔ)上,不斷調(diào)整和改革適合專業(yè)實際的教學(xué)方法。

3、把握藝術(shù)性

教學(xué)方法具有科學(xué)的成分,同時又含有藝術(shù)的成分,好的教學(xué)方法也是一件藝術(shù)品,也是富有創(chuàng)造性的方式方法。教學(xué)方法的核心是科學(xué)部分,但是要得到良好的教學(xué)效果,必須具有藝術(shù)性。具有藝術(shù)性的教學(xué)方法能夠更好地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

4、把握開放性

教學(xué)方法具有個性,但是好的教學(xué)方法往往存在著許多共性。開放的教學(xué)方法能夠使教師之間互相了解,互相欣賞,能夠使好的教學(xué)方法在不同的教師之間流傳;要加強(qiáng)學(xué)校之間的合作和交流,共同探討,由此可以產(chǎn)生更多好的教學(xué)方法。

5、把握創(chuàng)新性

教學(xué)有法,教無定法,教學(xué)方法改革是一個永遠(yuǎn)也不能夠停止的活動,創(chuàng)新則能為改革不斷地注入活力。教師要根據(jù)職業(yè)教育中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題,根據(jù)學(xué)生的新需求不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法,只有這樣才能夠是教學(xué)方法改革不斷深化。

二、職業(yè)教育教學(xué)方法改革的對策思考

國務(wù)院總理溫家寶曾經(jīng)深刻指出:“中國的教育,當(dāng)前面臨三大任務(wù):第一是普及義務(wù)教育,第二是發(fā)展職業(yè)教育,第三是提高高等教育的質(zhì)量?！睖乜偫淼闹v話把發(fā)展職業(yè)教育作為當(dāng)代中國教育的三大任務(wù)之一。充分肯定了職業(yè)教育的歷史地位和重大作用,為我國的職業(yè)教育快速、健康的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向,也為職業(yè)教育教學(xué)方法改革帶來了契機(jī)。隨著社會的發(fā)展,職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大,要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的職業(yè)人才,需要從理論、實踐和任職三個方面對職業(yè)教育教學(xué)方法進(jìn)行改革。

1、增加理論教學(xué)的深度,提高學(xué)生的自學(xué)能力

傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法是以教師為主導(dǎo),通過一定的教學(xué)媒介,將系統(tǒng)的理論知識傳授給學(xué)生,學(xué)生經(jīng)過理解、運用,把理論變?yōu)樽约旱闹R的方法。要針對職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的特點,改進(jìn)教學(xué)方法。一要鞏固基礎(chǔ)理論。在教學(xué)當(dāng)中,要重視基礎(chǔ)理論,增強(qiáng)理論深度,這樣能夠使學(xué)生更深層的了解所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵和意義,更加有助于今后的工作實踐;二要增加學(xué)生自學(xué)的機(jī)會。在現(xiàn)有的課程內(nèi)容中,要改變以往專門制定課時授課的方法讓學(xué)生有更多的機(jī)會自學(xué),采用讓理論課教師輔導(dǎo)解惑的形式幫助學(xué)生提高基礎(chǔ)理論知識,使學(xué)生在輔導(dǎo)過程中掌握更多的科學(xué)方法,提高學(xué)生獨立獲取知識和自我提高的能力;三要提高理論輔導(dǎo)教師的各項待遇,使教師在實行新的教學(xué)方法的同時,享受同以往定時授課相同的物質(zhì)、精神待遇。

2、突出實踐教學(xué)的重要,提高學(xué)生的實踐能力

所謂突出實踐教學(xué),就是在探索、改革研究生教學(xué)方法的過程中,要緊緊圍繞有利于提高學(xué)生的實踐能力來取舍,凡是有利于提高學(xué)生實踐能力的教學(xué)方法,就要不斷完善,不斷發(fā)展。當(dāng)然,提高學(xué)生的實踐能力,不是排斥理論學(xué)習(xí)。只有突出實踐教學(xué),才能在研究中發(fā)現(xiàn)問題,才能啟迪思維,才能激發(fā)創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出放在市場中能用、管用的高素質(zhì)人才。因此,必須加大實踐性教學(xué)的力度,使學(xué)生在實踐中增長知識,鍛煉能力,提高素質(zhì)。一要建立系統(tǒng)的實踐教學(xué)方法。實踐教學(xué)方法有很多,必須建立系統(tǒng)的實踐教學(xué)方法,要緊緊圍繞切實提高學(xué)生實踐能力的主線改革教學(xué)方法,分段管理,逐段達(dá)標(biāo),循序漸進(jìn),全面提高;二要建立規(guī)范化、系列化的實踐場所。規(guī)范化、系列化的實踐場所是實踐教學(xué)方法的基礎(chǔ),只有這樣才能夠使教學(xué)、學(xué)生在實踐教學(xué)中有章可循,才能夠使實踐教學(xué)得到物質(zhì)保障。

3、著眼學(xué)生崗位任職需要,培養(yǎng)適應(yīng)型的職業(yè)人才

著眼崗位需要,是貼近實踐教學(xué)方法改革的一個重要組成部分。一是要緊跟市場形勢。密切注意社會、市場的發(fā)展動態(tài)和趨勢,緊緊圍繞實際需要改革教學(xué)方法。二是要貼近職業(yè)崗位。要對市場職業(yè)需求進(jìn)行分析研究,按照實際需要增設(shè)符合崗位需要的教學(xué)內(nèi)容,緊緊貼近職業(yè)需要,實施課題教學(xué)、專題教學(xué)、案例教學(xué),突出教學(xué)方法的職業(yè)性和針對性。

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