蔣曉云

摘要實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前高職院校思想政治理論課教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),科學(xué)構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。本文通過分析探討思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵,認(rèn)為高職院校應(yīng)該從思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)思想體系、資源體系、方法體系和評(píng)價(jià)體系等四個(gè)方面入手,努力構(gòu)建科學(xué)合理的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞思想政治教育實(shí)踐教學(xué)體系教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的意義

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)體系的重要組成部分,是教學(xué)過程中的一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。中共中央、教育部對高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)高度重視并提出了明確的要求,《中共中央、教育部、宣傳部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》指出:“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制,探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制。圍繞教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)大綱,規(guī)定學(xué)時(shí),提供必要經(jīng)費(fèi)……要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力,深化教育教學(xué)的效果?！必P重視教學(xué)的實(shí)踐性,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力,是高職院校思想政治理論課應(yīng)該遵循的一個(gè)重要教學(xué)原則。根據(jù)這一原則,我院在近兩年不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),把“突出思想性與專業(yè)性的統(tǒng)一,構(gòu)建全方位實(shí)踐育人體系” 作為我們新課程方案下教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要課題,積極探索與高職人才培養(yǎng)特點(diǎn)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)模式,在理論上和實(shí)踐上已逐漸形成一個(gè)比較適合自身實(shí)際的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系。

2 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵

思想政治理論教育教學(xué)分為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分,實(shí)踐教學(xué)就是與理論教學(xué)相對應(yīng),是理論教學(xué)的延伸和擴(kuò)展,是在實(shí)際操作環(huán)境和體驗(yàn)過程中進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),是課堂理論教學(xué)之外的那部分教學(xué)活動(dòng)。思想政治理論課是運(yùn)用馬克思主義基本理論對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,提高個(gè)人政治理論素養(yǎng)的公共基礎(chǔ)課程,是高校思想政治教育的主渠道、主陣地。通過由學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)社會(huì)主義人才,使其成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。因此,高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建,應(yīng)當(dāng)圍繞高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)高職學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn),結(jié)合思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容,有效整合教學(xué)資源,科學(xué)設(shè)置思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),通過多種渠道和手段,多管齊下,達(dá)到提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德水平的目的。因此,思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系,是包括思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)思想體系、資源體系、方法體系、評(píng)價(jià)體系在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)工作和活動(dòng)的總稱。

3 如何構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系

(1)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)思想體系的構(gòu)建。包括對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)定位、指導(dǎo)思想、基本原則和思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)教學(xué)大綱以及實(shí)施方案的制定等內(nèi)容。思想政治理論課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的形成,這就要求必須要圍繞這一目標(biāo)來開展教學(xué)。高職院校對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)定位不應(yīng)該只是為了完成實(shí)踐教學(xué)而進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),而應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到,如何培養(yǎng)具有較高的思想政治素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)能力的合格人才是當(dāng)前高職教育的目標(biāo)和要求。實(shí)踐環(huán)節(jié)是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“知”到“行”轉(zhuǎn)變的中介,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論積極性和主動(dòng)性的有效方式。思想政治教育教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)人,因此我院探索制定與本院人才培養(yǎng)方案相一致的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)施方案并根據(jù)形勢的發(fā)展變化隨時(shí)更新。

(2)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源體系的構(gòu)建。根據(jù)我院實(shí)際,充分發(fā)揮地源優(yōu)勢,有效整合資源,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。充分開發(fā)利用周邊愛國主義教育和國情教育資源,加強(qiáng)與周邊企事業(yè)機(jī)構(gòu)交流和聯(lián)系,建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地;加大思想政治理論課教師培訓(xùn)力度,支持和鼓勵(lì)教師參加各種進(jìn)修和培訓(xùn),參與社會(huì)調(diào)研和科學(xué)教學(xué)研究,不斷提高師資水平;加大校園硬件建設(shè)力度,為開展實(shí)踐教學(xué)提供可靠保障和便利條件;積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)軟環(huán)境,為教師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)輔助資料如影像資料、閱讀材料等;開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。

(3)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方法體系的構(gòu)建。我院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)包括認(rèn)識(shí)性實(shí)踐、理解性實(shí)踐、體驗(yàn)性實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。開發(fā)多種行之有效的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方法。主要有:①參觀訪問法,即組織帶領(lǐng)學(xué)生到博物館、烈士陵園、革命老區(qū)、革命遺址等愛國主義教育基地參觀訪問,走訪老革命、勞模、英雄人物和典型人物等,通過參觀訪問,加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育;②社會(huì)調(diào)研法,即組織學(xué)生積極參與對企事業(yè)單位和社會(huì)問題的社會(huì)調(diào)查研究,幫助他們了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀,增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),提高思考和分析社會(huì)問題的能力;③多向滲透法,即結(jié)合高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和校園文化活動(dòng),將思想政治教育滲透其中。如結(jié)合頂崗實(shí)習(xí),加強(qiáng)“三觀”教育和職業(yè)道德教育;結(jié)合校園文化活動(dòng),開展共產(chǎn)主義理想信念教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、集體主義教育以及誠信教育活動(dòng)等;④網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)法,高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),開通網(wǎng)絡(luò)課堂,隨時(shí)捕捉信息,開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,積極占領(lǐng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)陣地。

(4)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系,則可分為實(shí)踐教學(xué)課程項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)和學(xué)生具體實(shí)踐考核評(píng)價(jià)兩個(gè)方面,包括考核目標(biāo)、考核方法、考核手段、獎(jiǎng)勵(lì)政策等。

對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)側(cè)重于促成學(xué)生思想、心靈和言行的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行過程化評(píng)價(jià)。采取思想政治理論課教師實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)成績評(píng)分、輔導(dǎo)員日常管理評(píng)定和學(xué)生民主測評(píng)相結(jié)合的方式給出一個(gè)綜合考核成績,記入其學(xué)籍檔案。對實(shí)踐成績優(yōu)秀的在校生,給予適當(dāng)表彰;對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,可以開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),并邀請其回校現(xiàn)身說法,起到示范和導(dǎo)向作用。